“互聯網+”背景下傳統文化在大學英語教學中的應用探究

楊帥 劉曉云 康國卿

【摘要】在“互聯網+”的背景下，開展大學英語教學的過程中引入傳統文化知識，可以更好地讓學生了解中西方文化的差異，以實現對大學英語知識的全面學習，提高綜合運用能力。

【關鍵詞】互聯網+;傳統文化;大學英語;應用

【作者簡介】楊帥，女，漢族，河北師范大學大學外語教學部，講師，碩士研究生，研究方向：外國語言學及應用語言學;劉曉云，女，漢族，河北師范大學大學外語教學部，講師，碩士研究生，研究方向：英語語言文學及教學法;康國卿，女，漢族，河北師范大學大學外語教學部，副教授，本科，研究方向：英語語言文學及教學法。

【基金項目】課題項目：河北省社會科學基金項目，課題編號：HB15JY043。

在大學英語的教學過程中，適當地引入傳統文化，可以促使中西方文化的交流，提高學生的認識和學習。在大學英語的教學課堂上引入傳統文化，可以更好地實現中西方文化的融合發展，提高傳統文化的國際化影響力。

一、 注重傳統文化在大學英語教學中的課堂導入

首先，教師要對整體的大學英語教材內容進行充分的研究，利用互聯網技術將教材知識分成幾個模塊，在每一個模塊的知識講解過程中注意傳統文化的融入教學。在課堂開展之前，讓學生通過傳統文化的分享交流，加強學生對傳統文化的重視，并利用互聯網搜集資料，以實現對傳統文化的自主學習。其次，在課堂導入的過程中，要注意結合傳統文化的多種表現形式，展示傳統文化的博大精深。

二、 提升互聯網背景下多種方式的傳統文化講解

在大學英語的教學過程中，引入傳統文化教學內容，不僅體現在有效的課堂時間內，也可以通過課后豐富的教學資源實現多種形式容和教學。首先，在有效的課堂時間內，教師要注意對傳統文化知識的有效引入，加強學生的認識和興趣。利用不同的文化形式，加強傳統文化的豐富教學。其次，在開展大學英語教學之前，要讓學生養成良好的預習習慣，引導學生進行與教材知識相關的傳統文化知識預習，利用互聯網平臺，搜集相關的數據資料，進行自我主動的預習學習。再次，利用互聯網的強大優勢，加強微信平臺、QQ群、抖音直播群等各種網絡平臺，進行教師與學生線上的面對面教學，延長教學時間，也可以更好地緩和師生之間的關系，讓學生有問題及時提出，在線上進行交流，以此提升教學質量和效率。最后，在互聯網的背景下，開展傳統文化的教學，一定要注意網絡傳統文化優質資源的有效利用。傳統文化的不斷發展，不少外國人制作的中國傳統文化的視頻得到了認可和喜歡，這些視頻都是很好的教學資源，利用這些資源可以加強學生對傳統文化知識新的認識和學習，增強其民族自豪感，并建立發揚傳統文化的信心。

三、 加強互聯網背景下大學英語教學的深入改革

首先，在以往的大學英語教學過程中，教師過多地注重了對西方文化知識的教育，而忽視了我國傳統文化的知識教育，造成了一定的局限性。在新的教學改革過程中，可以在大學英語的教材內容中，加入傳統文化的內容，引導學生進行學習，以此提高教師對傳統文化知識的講解。還可以在大學生四、六級英語的考試內容中，加入傳統文化內容的考查知識，利用考試制度增強學生的學習意識，建立良好的學習習慣和學習意識，提高學習能力。其次，應在大學英語的教學過程中，加入傳統文化優質教學資源的使用，建設精品課程。在互聯網的技術使用中，各種教學資源層出不窮，優秀教師將自己的教學經驗進行課件制作，可以提高教師之間的交流，從而使更多優秀的大學英語教學資源得到共享，對于提高大學英語的教學水平是一個非常有利的條件。最后，要注意對大學英語的教學模式進行創新發展。可以利用翻轉課堂的形式，開展學生對傳統文化的認識學習，以加強學生對英語綜合運用能力的運用。

四、 提高大學英語教師對傳統文化的認識和理解

在“互聯網+”的環境下，傳統文化應用在大學英語的教學過程中，還要注意加強教師對傳統文化的認識和理解。在對學生進行知識教學的過程中教師發揮著重要的引導作用，只有教師自身對傳統文化有了深入的認識和理解，才能更好地指導學生開展學習。一般情況下，大學英語教師往往具備專業的英語知識和形影的教學能力，但是不一定對傳統文化認識深入。

五、結語

在“互聯網+”的背景下，傳統文化在大學英語教學中的應用主要可以通過注重課堂導入、提高課堂講解、加強教學改革和提升教師認識四個方面來進行。在大學英語的教學過程中引入傳統文化知識，可以更好地引起學生對傳統文化的重視，提升傳統文化的英語知識運用，從而促進傳統文化得到更好的發展。

參考文獻：

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