初中英語語法教學中學生思維品質的培養初探

【摘要】在初中英語教學中，結合語法教學對學生進行思維品質的培養是非常重要的。在教學中，教師可以采用多種方式對學生進行教學，如問題教學、合作教學等方式，讓學生了解到英語語法的同時，其思維品質也能夠得到培養。本文主要探討培養學生思維品質的重要性，并提出了幾個培養學生思維品質的策略。

【關鍵詞】英語語法;思維品質;培養策略

【作者簡介】趙燕，江蘇省南通市躍龍中學。

語言對學生的學習和成長有著重要的意義，學生在學習語言的過程中能夠活躍自身的思維，提升自我認知能力。在初中教學中，英語對學生未來的學習和成長都是非常重要的，教師應該對學生進行針對性教學，培養學生的學習興趣，讓學生掌握英語基礎。

一、 培養學生思維品質的重要性

在初中教學中，培養學生的思維品質能夠讓學生的思維能力得到提高，對學習和生活中的一些細節能夠進行深入的了解和掌握。學生在學習中會遇到很多問題，導致學生無法繼續進行學習。而培養了學生的思維品質后，學生的判斷能力和分析能力能夠得到提升，會從事情的本質去分析問題，從而解決問題。除此之外，培養學生的思維品質也有助于培養學生的創造力語言是非常深奧的，很多單詞所表達的意思往往不易被理解，需要根據語境來進行分析。因此，創造力對學生的學習非常重要，有助于讓學生了解其中的內容，更加準確地對英語內容進行分析。由此可見，培養學生的思維品質對學生是非常重要的。

二、 初中英語語法教學中培養學生思維品質的策略

1. 情境教學法。在英語教學中，情境教學對學生的學習是很有幫助的，能夠讓學生對英語語法有深入的了解，從而掌握更多的英語知識。如，簡單的問候語“How are you”的回答與對話。教師可以為學生模擬出行時偶遇的情景，讓學生發揮自身的想象力來進行對話，教師為學生糾正語法。通過類似的英語教學方式，不僅能夠讓學生的思維品質得到提高，掌握更多的英語單詞和語法，也活躍了學生的思維，有助于學生的學習和成長。

2. 營造教學氣氛。教師在教學中可以通過營造教學氣氛來對學生進行教學。英語對學生未來的成長有著重要的意義，但是，學生對英語的認知以及興趣并不會很高，因為環境因素導致了學生對英語無法進行深入的掌握，這樣的環境是無法讓學生掌握到更多的英語知識，不利于學生的學習。為了解決這類問題，教師可以為學生營造教學氣氛，引導學生對英語進行學習，讓學生了解英語語法的重要性，讓學生對學習英語產生興趣，這樣一來，才能夠讓學生積極地對英語進行學習。不僅如此，還要讓學生明白書本上的英語知識是局限性的，想要掌握更多的英語知識，學生需要不斷進行自主學習，只有這樣才能夠掌握更多的知識。在這樣的教學氣氛下，學生能夠養成自主學習的習慣，學習英語的積極性也得到了提高，有助于學生思維品質的培養。

3. 問題教學法。問題教學法是英語教學中常見的教學方式，教師通過為學生設立問題，讓學生養成發散性思維，培養學生對問題進行探究的能力。問題教學法能夠讓學生打好學習基礎，解決學生在學習過程中所遇到的難點，學生在后續的學習中遇到相似的語法點，能夠準確地判斷出時態以及語境，對學生學習英語以及培養學生的思維品質有很大的幫助。教師在運用問題教學法前應該先了解學生的學習狀態，對學生進行針對性的教學，并且幫助學生將一些難點進行梳理，帶領學生去解決所遇到的問題，提高學生的學習狀態。

4. 合作教學法。通過合作教學法培養學生的思維品質是非常有效的，教師在教學前可以根據學生的學習能力對學生進行分組，定期為小組布置任務，讓小組學生通過合作完成任務。如，小組需要完成對話任務，根據特定的情境進行對話，所有小組成員必須全部參加。通過這樣的教學方式，學生能夠通過合作來完成任務。在此過程中，學生能夠繼續互幫互助，對其中的問題進行解決。這樣的教學環境，不僅能夠培養學生之間的情感，還有助于提高學生的學習興趣。教師所布置任務的難度，應該根據小組的整體能力來進行判定，需要讓整個小組通過合作去解決問題。

5. 對教學進行總結。定期對英語教學進行總結也是培養學生思維品質的一種方式。在總結中，教師應該讓學生對這段時間的學習狀態進行總結，學生彼此分享學習的方法，這樣的方式能夠有效地讓學生豐富自身的學習方式，使學生在遇到問題時能夠通過多樣化的方式去解決問題。不僅如此，教學總結也能夠提高學生的語言邏輯能力，對學生思維品質的培養有著重要的意義。

綜上所述，思維品質對學生的學習和成長是非常重要的，能夠讓學生掌握更多的英語知識。教師在教學中需要對學生進行引導，讓學生逐步掌握英語知識，了解語法知識及其意義。為了提高教學質量，教師可以和學生進行交流，通過交流，教師能夠了解到學生在學習過程中所遇到的問題，通過改變自身的教學方式來讓學生學習到更多的知識，從而提高學生的思維品質。對于學生而言，通過和教師的交流，能夠及時解決在學習中所遇到的問題，對英語產生濃厚的學習興趣，這對學生能力的提升很有幫助。

參考文獻：

[1]宗敬.初中英語教學中學生思維品質的培養[J].英語教師，2019， 19（08）：157-159.