基于創新角度的小學體育教學方法探究

蔡毛申

摘 ?要：現階段，在我國社會發展速度不斷加快的過程中，國家的經濟和科技水平得到了良好的提升，在這樣的背景下，人們的生活日益得到富足，逐漸開始追求更高層次的精神生活，所以家長也對校園教學工作的具體開展情況給予了一定的重視。特別是新課改理念提出之后，體育教學的優勢凸顯出來，因此，本文也根據小學階段體育教學工作實際的開展情況進行分析，提出創新教育方式，提高教學質量的策略，希望能夠為社會輸送更多優質的人才。

關鍵詞：創新 ?小學 ?體育教學

在小學階段體育課堂教學工作開展的過程中，想要真正的提高課堂教學的整體質量和效果，就要求教師能夠根據學生心理的特點，以及身體的素質，科學合理的對教學內容進行設計，采用創新的方法，真正地激發起學生知識學習的主動性，使其能夠融入體育鍛煉的過程中。所以本文也根據小學階段體育教學工作開展存在的問題進行分析，提出創新教學模式在其中的應用，希望能夠最大程度地優化課堂教學的效果和質量，以此為學生后期的發展奠定基礎。

一、傳統體育教學方式的缺點

在我國小學校園內部體育課堂教學工作實際開展的過程中，傳統的體育教學方法還存在著一系列的缺陷，這也影響了學生體育課程參與的積極性，阻礙了學生的發展和進步。

第一方面就是體育課堂教學工作無法滿足學生對于體育知識的需求，教學方法過于老化，不管是校園內部的教師、領導，還是學生和家長本身，對于課堂知識的學習都給予了巨大的重視程度。但是對于體育和美術等這一類副科課程給予的重視程度則相對較差，所以這也造成了教育工作存在的缺失。教師和家長認為，課堂上知識的學習是為了學生未來能夠更好地提高自身的綜合能力。但是，如果學生長久以來一直融入文化課程學習，忽略了身體素質鍛煉的時候，則會導致學習壓力較大，影響了學生的身體健康水平。

第二方面就是師生配合的不恰當，學生在跟隨教師進行體育知識學習的時候，本應該相互配合，完成本堂課的內容，這樣的課堂教學效果才能夠得到提升。但是由于受到傳統思想理念的影響，教師在教學的過程中，僅僅是把課堂知識內容當成主體，機械地把相關的技能傳遞給學生，學生也是被動接受，這樣的教學方法完全影響了學生學習的效果，也阻礙了學生的進步。

二、基于創新角度的小學體育教學方法

（一）開展興趣教學，激發學習主動性

不論是在哪一階段學生進行知識學習的過程中，興趣都是最好的老師，通過興趣的激發，學生能夠積極主動地參與到學習活動過程中，也能夠為學生未來的發展起到巨大的支撐和推動力。如果對所學習的知識內容擁有足夠的興趣，學生就能夠主動參與到相關知識學習的過程中，這也是課堂教學所需要必備的一項條件。在小學階段體育課堂上，教師需要根據學生體育課程知識學習的現狀，以及身體的素質，還有興趣愛好和特點等，對教學內容進行設計，這樣才能夠讓他們對所學習的體育知識產生足夠的興趣，也能夠保證學生積極主動地參與到體育課堂上知識學習的過程之中。在對學習技能進行挖掘的同時，激發起自身運動的潛能，通過學生自主的探索和練習，真正的學會體育知識，提高體育的能力。

例如：在開展體育課堂教學工作的時候，教師就需要為學生帶來一個最佳的知識學習和活動場所，根據本堂課所需要學習的體育項目，充分地進行體育器材的準備，讓學生能夠在一個最佳的、輕松的環境中，清楚地掌握到所需要學習到的知識點，以及訓練的項目內容。這也有助于提高學生體育鍛煉的興趣，保證學生能夠積極主動地與教師進行溝通和交流，在解決問題的過程中，高效地完成相關訓練的內容，達到最佳的課堂教學質量。

（二）改變教學觀念，樹立學習自信心

在我國小學校園內部體育課堂教學工作開展的過程中，由于受到了傳統理念的影響，所以教師在教學的階段僅僅關注到學生對于體育理論知識的學習情況，課堂知識的傳授也是以體育的技術技巧傳授為主。所以學生在跟隨教師進行知識學習的過程中，主要參與的就是體育運動的訓練，課堂成為學生訓練主要的場所。這樣枯燥單一的課堂教學方法和形式，以及高強度訓練的內容，還有重復性的知識學習，導致學生對于體育知識的了解興趣逐漸喪失，甚至對體育課堂產生了一種排斥的感覺，并不愿意參與其中，也不愿意花費時間和精力對其進行深入的研究，甚至會對體育課堂上訓練的任務存在著望而生畏的現象。

想要真正對課堂教學的方法和內容進行創新，就要求教師能夠立足于學生體育綜合素養的培養視角，優化課堂教學的理念和課堂教學的效果，真正激發起學生在參與體育訓練過程中所具有的主觀能動性，培養學生積極主動地參與到體育鍛煉過程之中，提高其習慣、思想和意識，并且在教學的階段把終身體育的思想理念和精神滲透給學生。例如：在設計教學工作的時候，教師就需要結合教材的內容，以及學生身體的素質，科學合理的完善課堂教學的核心思想，保證學生在接受訓練的過程中，能夠在教師科學的指導和評價環境下，感受到體育課堂所具有的魅力，以此激勵起學生樹立遠大的學習目標，提高課堂教學的質量。

結語

綜上所述，縱觀我國小學校園內部，體育課程教學工作的實際開展情況能夠了解到，長久以來，由于受到傳統教學思想理念的影響，很多教師和學生對于體育課程都存在著忽視的現象，這也影響了課堂教學效果的提升。在最新的課程改革背景下，本文也通過以上的分析，提出了小學體育課堂教學工作創新的方法，希望能夠最大程度地提高課堂教學工作整體的質量，以此保證學生能夠德智體美全方面發展，讓學生在學習體育技能的同時，提高自身的綜合素養。

參考文獻

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