親子閱讀對幼兒語言發展的影響及相關思考

王曉

摘 要：當前，在我國社會發展的大環境和背景下，幼兒教育工作也走上了改革的道路，新教育理念的提出，為幼兒綜合能力的發展起到了重要的促進作用。本文就是基于幼兒語言發展的視角，重點了解到親子閱讀對于幼兒所產生的影響，以及教育工作的具體開展策略，希望能夠發揮出親子閱讀所具有的優勢，進而為幼兒良好的語言能力形成做出貢獻。

關鍵詞：親子閱讀;幼兒;語言發展

引言：

幼兒時期教育工作的開展，對于其未來一生的發展都有著非常重要的影響，所以本文也立足于親子閱讀的視角，找到正確的教育工作開展方法，希望能夠最大程度地促進幼兒語言上的發展，以此為幼兒良好語言功能的形成，找到最佳的教育工作開展路徑。同時，也發揮出親子閱讀所具有的優勢，提升教育工作開展效果，為我國社會培養更多優秀的人才。

一、親子閱讀的概念及對幼兒語言發展的影響

親子閱讀指的是一種幼兒早期的閱讀形式，其主要開展的目的就是讓幼兒能夠感受到家庭給予的愛，并且享受這樣的愛，在有愛的環境中提高幼兒的認知能力，保證幼兒能夠感受到閱讀工作所具有的快樂。同時，也能夠通過這種閱讀方式的開展，保證親子之間的關系變得越來越親密和融洽，通過家長給予的正確引導，讓幼兒能夠清楚地了解書本上所講解的內容，這一點對于幼兒的成長有著比較積極的作用。

在幼兒園階段開展親子閱讀，能夠有效改善當前教育的現狀。

第一，通過親子閱讀的教育方法，能夠最大程度地激發起幼兒求知的欲望，在一些經典的繪本故事中，其中所包含的故事情節和插圖都能夠激發起幼兒閱讀的興趣，能夠繼續了解這一故事情節的發展情況。通過這樣的方法能夠讓幼兒感受到知識的力量，更加愿意進一步探索未知的世界。在發展的過程中，已經具有了初步的理解能力，以及認知的水平，為了能夠最大程度地滿足自身成長上所提出的需求，通過親子閱讀的方法就能夠得到健康的成長。

第二，親子閱讀能夠提高幼兒認知世界的能力，在閱讀的過程中，幼兒能夠接觸到各種各樣的故事情節，以及美好人物的品質。在潛移默化的影響下，幼兒能夠樹立起成長的榜樣，以此形成最佳的品質，為其后期的發展提供有效的經驗。

二、親子閱讀對幼兒語言發展的相關思考

（一）選擇合適的親子閱讀內容，提高幼兒語言表達興趣

在開展親子閱讀教育工作的時候，還要求家長能夠選擇一些比較合適幼兒閱讀的內容，其中主要就是具有生動和趣味性的繪本讀物，能夠更好地激發起幼兒的興趣，也能夠讓幼兒更加樂于參與到親子閱讀的過程中，幼兒變得精神飽滿。在學習語言知識的階段，家長更需要注重激發幼兒語言表達的能力，使其在自己感興趣的讀本內容下，找到語言學習的樂趣。親子閱讀的內容需要具有生動性，這樣才能夠使幼兒更加積極地參與到整個活動之中，也能夠更好地融入情緒，從而順利地開展閱讀的活動。

在這一階段，幼兒經常會不自覺地表達出自己想說的話，所以這時候家長也需要盡可能滿足幼兒語言表達的欲望，陪同幼兒共同進行閱讀內容的分析，例如，在閱讀有關大自然的書籍時，幼兒想要表達自己對于大自然的喜愛之情，家長就需要適當地給予其引導，盡可能讓幼兒通過自己的思考，組織正確的語言，說出自己的想法。然后家長也需要起到表率作用，表達自己對于大自然的熱愛之情，這樣就能夠讓幼兒在家長的引導下，不斷糾正自己語言表達上存在的錯誤情況，為語言的學習找到正確的開展方式，提高幼兒語言表達能力的同時，達到親子閱讀教學活動開展的最佳目的。

（二）提高幼兒的語言交往能力，加強與幼兒之間的互動

在親子閱讀活動開展的過程中，家長與幼兒之間必須要盡可能多地進行雙向的溝通和交流，避免出現單方面交流的現象，通過親子閱讀，家長需要注重與幼兒之間的良好互動，根據閱讀的內容引發幼兒的思考，并且適當提出一些恰當的問題，這樣才能夠達到雙向交流的目的。在這樣的情況下，親子閱讀活動在開展的過程中，也能夠變得更加高效和順利。

除此之外，在開展親子閱讀活動的時候，家長可以通過合理的互動培養幼兒的語言交往能力，通過閱讀引導孩子對相關的內容進行思考，如，孩子想要說出自己內心的想法時，父母需要及時給予啟發，在親子閱讀的過程中，也需要孩子能夠盡情地表達自己所想到的語言。通過這種表達，能夠在提高語言能力的基礎上，使幼兒的構思和交流能力得到完善。在這其中教師也需要積極與家長進行聯系，了解到親子閱讀活動開展階段所存在的一系列問題，以及相關的進展程度，這樣教師才能夠從專業的角度給予家長正確的引導，讓家長能夠采用有效的方法開展親子閱讀的活動。幼兒園內部也可以組織和創辦親子閱讀的活動，讓家長進入幼兒園，與孩子在一個最佳的環境和氛圍中閱讀書籍，并且相互之間進行交流，這樣的教學方法都能夠最大程度地達到親子閱讀教學工作的目的，也能夠在家長正確的引導下，通過閱讀激發起幼兒良好的語言表達能力，對于幼兒后期的發展，以及實現與幼兒語言能力持續的提高，有著非常重要的影響。

結束語：

綜上所述，縱觀我國幼兒教育工作的開展和實施情況能夠了解到，長久以來，由于受到了傳統理念的影響，很多幼兒園對于孩子的教育工作，都停留在基礎內容的學習上，完全忽略了幼兒后期的發展和進步。因此本文也在以上內容中，提出親子閱讀在幼兒語言發展中所產生的影響，希望能夠找到正確的親子閱讀方法，以此促進幼兒語言能力的提升，保證幼兒后期的良好發展和進步。

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