學以致用 豐富生活

蘇雪婷

【摘 要】 小學語文教學中，寫作始終是教學的一大難點，作文是檢驗、評估學生寫作水平、語文素養、文字運用能力的重要途徑，因此寫作教學始終備受重視。長期的教學實踐發現，小學生的作文水平不容樂觀，學生普遍存在“會說不會寫”的問題，即使課余生活非常豐富，也難以擺脫“無從下筆”的窘境，說到底，還是學生缺乏對生活的感悟和體驗。

【關鍵詞】 小學語文;作文教學;訓練方式

小學作文教學是公認的重點和難點，寫作對于培養學生的核心素養，提高學生的綜合能力十分重要。學生之所以覺得寫作的難度大，主要是因為無法用文字清晰地表達內心所想以及自己的觀點、見解，字里行間顯得十分蒼白和空洞，寫成了“流水賬”。造成這些問題的原因是多方面的，如小學生的生活經驗不夠豐富，缺乏對人生的深刻感悟，一些教師仍然固守傳統作文教學，學生的寫作熱情不高，很難對寫作產生興趣。學生的生活經驗固然需要長時間的積累，但站在語文教師的角度，應該不斷完善和創新現有的教學模式，立足于學生的個體情況和學情，采取有效的寫作訓練手段，促進學生語文綜合水平的提高。

一、提高學生的寫作信心

學生的作文水平往往與寫作信心有直接關系，越覺得寫作難，就越沒有信心寫好，越沒有信心，就越發喪失對寫作的興趣，從而陷入惡性循環。所以，要培養學生的寫作興趣，并且能夠從寫作中獲得快樂，首先就要增強學生的寫作信心。作文訓練中，教師要鼓勵學生上臺朗誦作文，公開表揚和肯定優秀的作品，多給予學生肯定與支持。批閱作文時，要善于發現學生的細微進步，鼓勵學生再接再厲，同時給出客觀、公正的建議，讓學生意識到自己的不足之處。此外，寫作氛圍對于學生而言同樣重要，教師要鼓勵學生在課堂上暢所欲言，敢于表達自己與眾不同的觀點，要引導學生在日常生活、學習中積累寫作素材。寫作永遠不可能脫離生活，只有立足于生活的文字，才能真實、生動，打動人心。教師要引導學生善于觀察生活，養成寫生活筆記的習慣，記錄生活中遇到的人與事，當生活素材積累到一定程度，當量變達到質變的時候，自然會“有事可寫”。比如，學校組織的運動會、春游、主題班會、聯歡會、各種節日等，都是很好的寫作素材。除了生活素材的積累，閱讀的積累同樣重要，作文的段落結構、遣詞造句、寫作內容都需要平時閱讀量的積累。顯而易見，只局限于課堂和語文教材的閱讀是遠遠不夠的，更重要的是要有大量的課外閱讀，并鼓勵學生寫閱讀筆記，摘抄自己喜歡的句子、段落等。學習了《冬日·暖陽·駱駝隊》之后，可以向學生推薦《城南舊事》這本書;學習了《賣火柴的小女孩》之后，可以鼓勵學生閱讀安徒生所寫的其他童話故事，還可以讓學生充分發揮想象力續編故事，給故事一個美好的結局。

二、教學形式的多樣化

素質教育理念主張將學生作為課堂教學的主體，教師則是教學活動的組織者、引導者，基于學生的學習現狀，采用多元化的教學方式，因材施教，給學生良好的學習體驗，培養學生對語文與寫作的學習興趣，讓學生意識到文字表達與語言表達同樣重要。文字更能體現出語文的魅力，所以學生需要豐富自己的見聞，拓寬知識面，主動積累并整理寫作素材。在《生活萬花筒》的教學中，教師可以采用微課教學，讓學生以小組為單位探討寫作，充分發揮團隊的力量，彼此幫助，解決寫作中的難題，先通過口語的形式向小組成員分享生活中的趣聞趣事，再一步步地將語言落實到文字中，經過教師的指導和點撥，學生逐漸會掌握敘事寫作要點，用文字寫清事情的起因、經過、結果，而且情感飽滿，行文流暢。生活中的寫作素材是無窮盡的，小學生的作文應該來自現實生活，并加入自己對生活的體驗和感悟，如果只是在課堂上寫作，學生難免覺得無趣與乏味。在《寫觀察日記》的教學中，教師可以讓學生觀察一棵草、一朵花，也可以觀察一朵云、一場雨，還可以讓學生在春游或者秋游時，觀察自然景色、四季更替，感恩大自然對人類的饋贈。

三、模仿例文寫作、重視作文的修改

寫作訓練分為三個階段：了解作文的特點、掌握寫作的技巧、在日積月累的練習中提高寫作能力。前兩個階段中，例文的仿寫起到了很大作用，比如，以《XX人二三事》為主題的寫作訓練中，教師可以先搜集若干篇風格不同的例文讓學生閱讀，并分析每篇例文的特點，尤其要重點分析作者是怎樣圍繞人物來敘事的，最終將例文總結成四種結構類型，通過對例文的分析、講解，制訂出有效的指導方案，盡管這種例文仿寫的訓練方式看似比較老套，而且缺乏新意，但是在寫作練習的初期和中期是十分有效的，模仿能力強正是學生的優勢。第三個階段，除了時間的積累，不斷的練筆，更要反復地修改，除了教師評改作文之外，還可以鼓勵學生自行評改，學生之間相互評改，變被動為主動，充分發揮學生的主觀能動性。在學生相互點評、交流中，取他人之長處，彌補自身的不足，還能從他人的文章中獲得靈感，提升寫作水平。

綜上所述，作文是小學語文教學中的重要組成部分，寫作興趣的培養、寫作水平的提升是一個長期的過程，絕非朝夕之事，在此過程中，無論是教師還是學生，都應充滿耐心，只要熱愛寫作，在多元化的寫作訓練中，定能提高作文水平。

【參考文獻】

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