基于多媒體輔助背景下如何改革初中物理教學

摘要：隨著新課改的不斷推進，在初中物理教學中應用多媒體教學已經成為了初中物理教師優化教學方法，提高教學成效的根本方式。眾所周知，初中物理教學內容有很多需直觀展示的抽象知識，應用多媒體教學非常必要。本文據此進行如下分析，希望能為各位初中物理教師提供切實可行的教學方案。

關鍵詞：多媒體輔助背景;初中物理教學;改革策略

新課改背景下，初中物理教學中應用多媒體教學對優化學生的學習思路和方法等方面意義重大。基于新課程理念要求，發揮多媒體教學的輔助作用作為促進初中物理教學發展的重要途徑和方式，需要初中物理教師繼續在現代教育領域中進行深入研究，從而讓學生接觸更全面的學習內容，獲得更好的學習環境。下面，筆者將對此進行詳細的分析論證，文中涉及的教學實例請參照人教版初中九年級物理材料。

一、多媒體在初中物理教學中的輔助作用

（一）培養學生的學習興趣

傳統的初中物理教學模式單一，教學內容枯燥乏味且具有相當難度，學生學習過程中難有興趣，而利用多媒體教學技術，教師就能將那些抽象的、難以展示的內容通過多媒體直觀展示在學生面前，學生的學習難度降低了，學習興趣自然提升。

（二）培養學生的觀察分析能力

只有將物理知識直觀展示在學生面前，學生才開始進行觀察分析，利用多媒體技術，教師可以利用文字、聲音、圖像等媒體方式引導學生從大到小、從遠及近、從整體到局部分析物理知識和原理，學生觀察的越多、約細，觀察分析能力自然就越來越強。

（三）培養學生的創新意識

學生創新意識的培養是初中物理教學當中的重要目標，是基于合理的推理想想逐漸形成的，在這一點上，教師可以充分利用多媒體手段為學生營造出立體情境，學生就能在此情景中開展合理的想象聯想，創新思維能力自然也能形成。

二、如何在初中物理教學中發揮多媒體的輔助作用

（一）基礎和前提

1、以學生為課堂中心

隨著新課改的不斷推進，人本教學理念已經成為了主流的教學理念之一。教師要科學利用多媒體技術，就必須認識到學生才是多媒體教學的真正主體，無論是展示知識還是創設情境，教師都必須要讓學生理解和接受，所以，教師在教學中必須以學生為課堂中心。

2、發揮教師的引導作用

教師的引導作用體現在通過多媒體教學設備整合教學資源，完善教學流程，基于文字、圖片、視頻等資料引導學生正確而高效的學習物理知識，這個過程中，教師必須要對學生的多媒體學習方式進行引導，樹立起正確的多媒體學習意識和行為，著重培養其知識探究能力。

（二）方法和策略

為更加具體的分析多媒體的輔助作用，此處以人教版九年級物理《串聯和并聯》為例進行分析。

1、課堂導入階段

通過多媒體的直觀性特點，教師可以利用簡單的圖片引入電路串聯和并聯兩種方式。比如在課堂導入階段，教師先展示兩幅圖片，一幅是一條筆直的河流，一幅是一條河流分為兩段后由匯成一條河流，提出問題：“如果把河流看成是電路，那么哪個是串聯哪個是并聯？”

2、課堂教學階段

教學階段，教師要詳細詳解電路串聯和并聯的異同點，可先加入兩張動圖，直觀分析兩者在電流、電壓、電阻方面的異同點，然后繪制一張表格，以具體的題目為例引導學生完善表格，如此，學生一邊思考答案，教師一邊展示答案，既能夠及時糾正錯誤，還能夠激發學生的思考興趣，一舉兩得。

3、課堂總結階段

課堂總結階段，教師可以利用多媒體播放微課，把本節課的重難點知識重新梳理一遍，這個過程中，學生可能還會提出很多問題，教師可給予細致解答，并把這些問題記錄在課件當中，學生人手一份課件，可以在課余時間進行復習，不僅提升其學習效率，還能增強其多媒體學習能力。

（三）需要注意的問題

多媒體之所以只能發揮輔助作用，是因為多媒體本身并不是教學內容，它只是一種教學手段，所以，為避免教師產生技術依賴而影響正常的教學過程，教師需注意以下兩點：第一點，教師要正視多媒體的教學地位，不能把它當成唯一的教學方法和工具，可搭配興趣教學、生活教學、自制教具進行使用。第二點，教師需要科學利用多媒體技術，在展示知識、講解物理原理的時候可以使用，但核心依然是教學內容，一些需要板書說明的地方也無需使用多媒體。

結束語：

綜上所述，應用多媒體教學是新課程理念思想指導下初中物理教學改革的重要措施。作為初中物理教師，應當明確應用多媒體教學的重要價值和意義，并采取科學的教學理念和多樣化的教學方式充分發揮多媒體的輔助作用。以上的分析論證雖然只是筆者的個人建議，但是仍然希望能夠為各位初中物理教師提供有效的教學幫助。

參考文獻：

[1]石銘劍. 探析多媒體輔助初中物理教學[J]. 中國教育信息化， 2018（12）：44-45.

[2]葉雷. 多媒體技術輔助教學在中學物理教學中的運用[J]. 中國科技信息， 2016（12）：550.

[3]陳寧. 多媒體在輔助中學物理教學中存在的問題及其對策[J]. 新課程.中學， 2019， 000（011）：P.82.

[4]易向東. 多媒體輔助教學在初中物理教學中的實踐[J]. 課程教學研究， 2017， 000（006）：44-46.

卓美廉?五華縣華東中學 廣東 梅州