探索小學音樂教學中的節奏訓練方法

薛東梅

摘要：在學習音樂的過程中，掌握音樂節奏是學習音樂的基礎，只有通過節奏教學，使學生能夠充分的掌握音樂演奏過程中節拍的重要性，思考節奏的產生，才能使學生更好的領悟音樂的本質，提高音樂演奏技巧。小學階段的音樂教學，是培養學生音樂基礎知識和技能的重要階段，我們應充分借助于小學階段的音樂教學課程，訓練學生的音樂節奏，提高學生對音樂節奏的掌握效果，從而提高小學音樂課堂教學質量。

關鍵詞：小學音樂;節奏;訓練方法

中圖分類號：G623.7?文獻標識碼：B?文章編號：1672-1578（2020）19-0245-01

在小學音樂教學的過程中節奏教學非常重要，通過節奏教學可以提升學生對音樂的學習興趣，使學生能夠用心感受音樂的韻味，用心體驗學習音樂的快樂，從而使學生的音樂學習積極性更高。此外，通過節奏訓練還可以使學生多方面的音樂能力得到提高，包括學生的音樂感知能力、音樂鑒賞能力、音樂判斷能力，而這些都是學生學習音樂所要掌握的基礎能力，因此在小學音樂教學的過程中進行節奏訓練，是學生學好音樂的基礎。而在節奏訓練的過程中，音樂老師是節奏的主要實施者，也是音樂教學過程中的關鍵人物，因此我們應創新音樂課授課方式和模型，充分發揮節奏在音樂課堂教學過程中的重要作用，提高學生的音樂學習效果。

1.小學音樂教學中節奏訓練的內容

在小學音樂教學階段，為學生提供節奏訓練的內容相對而言較為簡單，不應滲入復雜的節奏訓練知識，應培養學生對音樂基礎節奏的知識掌握效果。

首先在節奏訓練的內容中包括全音符、2分音符、4分音符和16分音符，這些都是學生學習音樂節奏需要掌握的基礎內容，而且其學習難度不高。對于在小學階段剛接觸音樂學習的學生而言，通過這些節奏教學內容和課堂中的訓練，能夠有效的提高學生對音樂知識的學習興趣，同時也能夠活躍課堂教學氛圍，使學生擁有良好的狀態學習音樂知識。簡單易學的音樂節奏，能使學生能夠快速融入到歡快的學習氛圍中，因此避免雜難的節奏知識，引導學生掌握上述基礎節奏知識，是小學音樂節奏訓練的關鍵內容。

其次，引導學生掌握了上述基本節奏知識點之后，就可以讓學生將所學的零碎知識點借助于一套節奏系統的聯系起來，使學生的音樂節奏知識學習由簡單到復雜，由淺顯到深入，循序漸進，引導學生充分掌握所學的每一個節奏知識點，在引導學生牢固掌握各個知識點的情況下為學生的后續音樂知識學習夯實基礎，通過一步一步的教學由易到難，通過一環接一環的學習，將所有零碎的音樂基礎知識進行串聯，最終引導學生結合各節奏知識點之間的相互關系進行滲透融合，使學生的音樂節奏知識學習取得良好的學習效果。

2.小學音樂教學中節奏訓練的策略

2.1?運用游戲環節培養學生的音樂節奏。

游戲是每位小學生樂于參與的一種活動方式，在小學音樂課堂節奏訓練的教學過程中借助于游戲的融入，可以有效的提高學生的音樂節奏學習積極性，同時還能夠通過游戲的特殊設計，使學生在游戲的過程中更好的學習和訓練音樂節奏。例如在教學生學習2分音符和4分音符的時候，教師先用電子琴向學生演示這兩個節奏，然后將全班學生分為多個小組，采用擊鼓傳花的游戲，訓練這兩個節奏。當教師說出“2分音符”時學生就用手掌打出“×—”節奏，當教師說出“4分音符”時學生用手掌打出“×”節奏，通過這樣的方式，將學生帶入到游戲中進行訓練，學生既可以在游戲中感覺到節奏知識訓練的愉悅性和快樂，同時又將生硬的節奏知識與游戲進行有效的結合，使節奏知識學習變得更加容易。

2.2?充分發揮學生的想象力感知音樂節奏。

音樂本就是一種抽象的元素，很多音樂知識和技能需要學生充分發揮自己的想象力，對音樂進行深入細致的思考與感知，這樣才能夠充分的體會到音樂的魅力，同時學好音樂用于表達自己的思想情感。而我們在教學生學習音樂節奏的過程中，也應激發學生的想象力，借助于學生的思維和想象，使學生能夠更好的感知音樂節奏，以提高學生對音樂節奏的學習效果。例如在教學生學習《大海啊故鄉》這首音樂時，為了使學生在這首音樂中更好的感知音樂節奏。在教學生學習這首音樂之前，先通過語言引導，使學生對大海中波浪起伏和浪花翻騰的景象進行想象，在想象的過程中有效的感知海浪翻涌的節奏，然后通過多媒體技術播放這首歌曲，讓學生能夠閉上眼睛，想想自己就在大海邊看著浪花翻騰的大海，使學生結合自己的想象和歌曲旋律對該首音樂節奏進行感知，并達到在音樂的引導下應聲起舞的效果，通過軀體動作直觀的表現出該首音樂的節奏。做最后關掉歌曲音樂，讓學生任然沉浸于想象的狀態，憑借自己的領悟和這首歌曲的余韻用手打出節奏，再一次感悟《大海啊故鄉》這首歌曲的節奏。通過這一練習方法，充分的發揮了學生的想象力，通過想象將學生帶入到現實場景中感受歌曲的音樂節奏和時代旋律，然后結合音樂的播放使學生進一步提升對音樂節奏的感知效果，使學生通過對音樂節奏的感知和訓練，提高了學生的音樂節奏訓練效果。

結束語

掌握音樂節奏是學生學好音樂的基礎能力，我們在小學音樂教學的過程中，應充分認識到音樂節奏訓練對小學生學習音樂的重要性，引導學生采用有效的方法循序漸進，由易入難，充分的掌握音樂節奏，然后通過對節奏的訓練提高學生對音樂的感知能力，最終使學生的音樂學習效果得到有效的進步。

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