初中體育教學有效性教學的策略探究

張慶松

摘? 要：體育是學生在繁重的學習過程中放松身心的一門學科。隨著社會的發(fā)展，體育越來越受到重視，學生身體素質的提高和增強也成了體育課的任務之一。尤其是在當前新課程標準改革的強烈呼聲中，各階段的體育教育教學也有了更高的具體要求。體育教學質量的高低關系到學生的健康成長，有效的課堂教學將極大地促進體育課的課堂實效，也將會在很大程度上解放學生的身心。

關鍵詞：初中體育;有效性教學;策略探究

隨著目前學生升學壓力的日益加重，他們往往會將更多的時間花費在提升自己學習成績方面，而會忽視對自身身體素質的增強。而身體是革命的本錢，這句話對目前處于初中階段的學生來說是很合時宜的。只有有了強健的身體，他們才能夠更好地進行知識的學習。因此，在新一輪課程標準改革方案中，就對學生在學校的體育鍛煉狀況提出了更加具體明確的要求。尤其是對于初中生來說，更要加強他們對體育課堂的重視，通過構建快樂高效的體育課堂來進行自身體育素質的鍛煉，更好的增強自身體質。

1初中體育教學的重要意義

體育是一門綜合類的學科，它是以對身體進行鍛煉為主，理論學習為輔的實踐性科目，它可以促進學生體質的不斷提升，幫助學生形成健康的體質，也將會為學生今后的工作和生活打下良好的基礎。而且在初中所有的學科當中，體育課處于比較獨特的位置，具有不可替代性，所以有效地開展初中體育教學至關重要，它關乎整個青少年團體身體素質的整體水平。從長遠角度看，它關乎著我國社會的建設，對未來社會的發(fā)展方式有一定的影響[1]。

2對初中體育課堂有效教學的理解

有效的體育教學不僅是對現(xiàn)代化教育理念的有效實踐，也是對傳統(tǒng)教育模式的創(chuàng)新，它的核心是教師通過開展一定的符合教學規(guī)律的教學活動來實現(xiàn)教學目標，最終實現(xiàn)教和學的統(tǒng)一，最終目的是提升學生身體素質，強化體育理論知識。在初中體育課堂開展有效教學，是為了達成目前體育教學大綱中的教學目標，教師利用調(diào)節(jié)教學活動以及教育方式的手段來引導學生正確認識體育課程的內(nèi)涵。為了促進初中體育課堂有效性的實現(xiàn)，教師應該積極響應國家教育戰(zhàn)略方案和體育計劃課程的重要內(nèi)容要求，在既定的時間、既定的地點，參照體育新課程的標準，為學生挑選最合適的教學方案，促進學生學習健康方面的理論知識、發(fā)展體育技能，提升學生對體育活動的理解，樹立正確的價值觀[2]。

3在初中體育課堂上開展有效教學的策略方案

3.1結合初中體育的教學內(nèi)容，明確教學計劃

為了更好地展開體育課堂有效教學，教師需要做好充足的課前準備工作，對教學計劃進行制定，幫助學生明確學習目標。在教學開始前，做好充足的課前準備工作是實現(xiàn)體育課堂有效教學的基礎。在上課前，教師應該翻閱教材及相關書籍，對內(nèi)容做出分析，對體育教學目標進行明確以做到心中有譜。教學目標的明確可以輔助課堂教學的開展，教學方案也可以更好地實施。在實際教學過程中，教師應該因材施教，設置不同的教學要求以及不同的測評標準，制定出一個可操作的范圍，而不是一個確定的數(shù)字，讓教學目標在一個可控的范圍內(nèi)浮動，這樣可以激發(fā)學生更大的潛能。在課堂上，教師在對教學目標進行陳述時，應該盡可能具體，以便于學生更好地理解和執(zhí)行教學目標。比如在課堂教學中，可以這樣對教學目標進行描述，本堂課需要練習的是短跑，在下課之前學生需要達到的要求是10s以內(nèi)，在10s以內(nèi)算合格，如果時間在6s以內(nèi)則計做優(yōu)秀。這樣有利于刺激學生向更高的層次邁進，有利于學生競爭意識的養(yǎng)成。

3.2強化實踐，鼓勵學生積極參與

體育教學與其他課程的教學類似，需要學生切實參與，才能取得效果。所以，在體育教學中，教師可以創(chuàng)建趣味化的體育情境，給學生安排不同的角色，讓學生代入相關角色來參與課堂教學，這樣能有效激發(fā)學生的學習興趣。同時，降低課堂理論講解，增加學生練習。教師可以對自由活動環(huán)節(jié)進行創(chuàng)新，以教學內(nèi)容設計自由活動，強化針對性，讓學生參與進來。

3.3采用靈活的教學方案，激發(fā)學生學習興趣

為了更好地照顧到每位同學的感受，教師可以根據(jù)學生具體的情況來制定不同的教學目標，執(zhí)行不同的教學方案，采用不同的測評方法。通過諸多實踐證明，為了更好地進行體育教學，促進學生參與課堂，教師需要采用多元化的教育方案和教學模式，關于創(chuàng)新的教學形式，目前常用的有以下幾種：與游戲結合的教學方法、協(xié)作配合的教學方法、競爭教學法等[3]。比如，在展開耐力跑的訓練時，為了對枯燥的教學內(nèi)容進行改變，刺激學生充分參與課堂，教師可以這樣安排教學內(nèi)容：在耐力跑過程中，要求學生不斷改變隊形，采用接力賽等方式，學生可以在比賽過程中體驗體育的巨大魅力，對課堂的參與程度也會得到提升，學習效果也就會得到提高。同時，教師也要針對個別同學的情況制定有針對性的教學方案，進行個性化指導，讓學生通過自己努力實現(xiàn)課堂目標，提升自身體能素質。

4結束語

體育運動教育教學是初中學業(yè)生涯中必不可少的一部分。因此，在日常的初中體育課堂的教育教學過程中，教師應該積極的為學生構建一個高效的體育課堂教學模式。讓初中生在繁重的學業(yè)壓力下能夠通過適時的體育運動來增強他們自身的體質，擁有更加強壯的體魄。

參考文獻

[1]? 呂秀玲.關于初中體育課堂有效教學策略探究[J].學周，2020（17）：161-162.

[2]? 劉海兵.提高初中體育教學有效性的幾點思考[J].中國新通信，2020，22（03）：173.

[3]? 盧黃.巧妙設計教學方法 提高初中體育教學有效性[J].求知導刊，2020（01）：76-77.