淺析自然拼讀法與繪本閱讀相融合在小學英語課堂中的運用

摘 要：每當學生學習一門語言的時候，就需要掌握自然拼讀這個技巧，自然拼讀也是學習語言最重要的一個學習方法，學生學會自然拼讀之后就可以進行繪本閱讀，可以將所學到的有關英語的知識總結起來，自然拼讀和繪本閱讀相結合的同時，也是為了互相促進二者更好的發展，因為學會了自然拼讀，那么在未來閱讀的過程中就會事半功倍，所以說要想讓學生學會繪本閱讀，首先就要學會自然拼讀，二者相輔相成。本文就通過分析自然拼讀與繪本閱讀相結合的意義和現狀，從而得出研究小學英語關于自然拼讀與繪本閱讀相結合的策略。

關鍵詞：小學英語;自然拼讀;繪本閱讀;結合

自然拼讀是學習英語單詞發音的一種技巧，將單詞融入繪本閱讀中，更可以深入的學習這個單詞，所以將小學英語中的單詞用自然拼讀與繪本閱讀相結合的方法，可以提高學生的學習效率。

一、 小學英語關于自然拼讀與繪本閱讀結合的概念

自然拼讀就是根據某個英語單詞字母的組合，從而根據字母的組合讀出這個英語單詞的讀法。在讀的過程中一邊讀一邊記憶，可以提高小學生學生記憶英語單詞的效率。

繪本閱讀就是將某個單詞放在文章里進行朗讀，英語繪本閱讀的故事內容比較具有趣味性可以吸引小學生對英語的學習興趣，這樣將某個單詞放在英語繪本中進行閱讀就能使學生們更加能理解某個單詞的意思。

比如，在英語教學過程中，自然拼讀時，小學生可能不認識mouse這個英語單詞，老師為了讓小學生對這個單詞印象更加深刻，并將這個單詞徹底的學會，就會先讓學生采用自然拼讀的方法拼出mouse這個單詞是怎樣讀的，然后再讓學生采用繪本閱讀的方法將mouse這個單詞放入繪本閱讀中進行學習，這樣學生就會對mouse這個單詞的學習更加印象深刻，更能理解mouse這個單詞的意思。這就是小學英語中將單詞自然拼讀與繪本閱讀相結合的方法，這種方法不僅可以讓學生學會單詞，還能讓學生在學習單詞的過程中也進行了繪本閱讀，從而對單詞的學習記憶更加深刻。

二、 小學英語關于自然拼讀與繪本閱讀結合的優點

（一）提高學生記憶英語單詞的效率。

自然拼讀法可以讓學生更快的記住英語單詞是怎樣讀的，從而也可以幫助學生在記憶過程中記住更多的英語單詞。自然拼讀與繪本閱讀相結合也可以讓學生更加深入的了解單詞，從而促進學生記憶力的發展，對于英語單詞記憶越來越迅速，也就提高了學生記憶英語單詞的效率。

（二）鍛煉學生的思維能力和想象能力。

有關于某個單詞的繪本閱讀中這個單詞會反復地出現，同時學生就可以不斷的復習這個單詞，從而學生就可以在繪本閱讀時鍛煉自己的思維能力。此外繪本中還有許多圖片，這些圖片可以幫助學生想象有關于這個單詞的具體事物的形象，培養學生的想象能力。

三、 小學英語關于自然拼讀與繪本閱讀結合的策略研究

（一）進行英語游戲，讓英語課堂氛圍更加活躍。

對于英語這門語言學課本都學來說口語表達能力是非常重要所以老師在課堂上教學的過程也要，也應該注重學生的口語表達能力，讓學生們真正地參與到課堂中來，將自己作為課堂的主人，存在于課堂之中。而老師也應該在課堂上為同學們舉辦一些小游戲，游戲的內容是關于英語中的自然拼讀與繪本閱讀相結合的，從而讓學生對英語學習充滿興趣，也讓英語課堂的課堂氛圍更加活躍。

比如老師可以采用“你寫我說”的游戲，老師可以給同學A一些沒有學過的單詞，讓同學們A寫在紙上，然后另外一個同學B用自然拼讀的方式將單詞讀出來，老師給同學A的單詞內容要是這節課讓學生們學會的，比如，pencil、computer等這些單詞，然后讓同學A對另外一個同學B展示這個單詞，讓同學B來用自然拼讀的方法回答這個單詞怎么讀，然后老師再將這些單詞放入繪本閱讀中，讓同學們C、D、E分別閱讀。閱讀時可以將C、D、E分成不同的角色，讓他們分別選擇扮演的角色。這樣在游戲的過程中，同學們不僅娛樂了，還學到了這節課的新單詞，還學會了如何運用了自然拼讀與繪本閱讀相結合的方法學習新單詞，并活躍了課堂的氛圍。

（二）為同學們創設英語學習環境。

既然是關于小學英語的自然拼讀與繪本閱讀相結合，兩方面都是有關學生讀的能力，這也是為了培養小學生的語感和口語能力，所以老師要盡力為學生們創造一個學習英語的環境，這樣才能促進學生更好的學習，也使英語得到更好的鍛煉。自然拼讀能力的鍛煉也是需要從日積月累中一點一滴積累出來的，需要每個學生經常的練習如何將新單詞進行自然拼讀。自然拼讀過后將單詞運用在繪本閱讀中也是需要小學生每天都要練習的，老師在這個過程中還有鼓勵學生說出他們關于自然拼讀和繪本閱讀的理解，從而幫助他們更好地解決實踐過程中的問題，讓他們的詞匯量增加，并有超強的運用能力。

四、 結束語

對小學生應用自然拼讀與繪本閱讀相結合的方法，也是為了培養他們的理解英語文章的能力，更是為了讓他們發散思維，可以在日常生活中流利的運用英語與其他人進行交流。所以在小學英語中應用自然拼讀與繪本閱讀相結合的方法是有效的。

參考文獻：

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作者簡介：

束煜，安徽省合肥市，安徽省合肥市香格里拉小學。