初中數(shù)學(xué)簡(jiǎn)約課堂教學(xué)探索與實(shí)踐

盧開(kāi)遠(yuǎn)

摘 要提升數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率是當(dāng)前教育下數(shù)學(xué)教師應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)，簡(jiǎn)約課堂要保證教學(xué)過(guò)程中的簡(jiǎn)潔性，要求教師在完成計(jì)劃教學(xué)目標(biāo)任務(wù)的前提下，堅(jiān)持簡(jiǎn)約性原則，在簡(jiǎn)短的時(shí)間內(nèi)完成每節(jié)課重點(diǎn)部分的講授，使得學(xué)生可以有清晰的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使得初中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)更加高效。現(xiàn)有的實(shí)踐表明，簡(jiǎn)約課堂教學(xué)可以縮短教師教學(xué)時(shí)間，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。本文主要以實(shí)際案例出發(fā)，來(lái)對(duì)初中數(shù)學(xué)簡(jiǎn)約課堂教學(xué)進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞初中數(shù)學(xué);簡(jiǎn)約課堂;數(shù)學(xué)教學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）18-0197-01

數(shù)學(xué)是初中學(xué)習(xí)階段的重要教學(xué)內(nèi)容，也是初中學(xué)習(xí)階段中較為復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容，如何提升課堂教學(xué)效率是保證數(shù)學(xué)科目教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。在初中數(shù)學(xué)的課堂上，教師如何把握教學(xué)中復(fù)雜內(nèi)容與簡(jiǎn)單內(nèi)容的安排，是衡量數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)水平的重要條件之一。在課堂教學(xué)中，如果教師在講解的過(guò)程中過(guò)于簡(jiǎn)單，就會(huì)使得學(xué)生無(wú)法理解教學(xué)內(nèi)容，反而如果講解過(guò)于復(fù)雜，則會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生出現(xiàn)厭煩的情緒。因此，應(yīng)該構(gòu)建簡(jiǎn)約課堂，提高課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而帶動(dòng)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)節(jié)奏和效率。本研究從實(shí)際案例出發(fā)，分析簡(jiǎn)約課堂對(duì)于提高課堂教學(xué)效率的重要意義。

一、避免過(guò)分?jǐn)U充知識(shí)點(diǎn)

初中數(shù)學(xué)的教材知識(shí)框架相對(duì)明顯，其中教學(xué)中的重難點(diǎn)都有相應(yīng)明確的標(biāo)記。教師在進(jìn)行新知識(shí)講解的時(shí)候，要做到詳略得當(dāng)，遇到簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)可以進(jìn)行相應(yīng)的擴(kuò)充，遇到較難的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，不可再進(jìn)行擴(kuò)充，以免增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。例如，在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)的“二次函數(shù)”這部分知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)時(shí)，二次函數(shù)可以算作初中數(shù)學(xué)的一大難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，教師應(yīng)該利用2-3個(gè)課時(shí)對(duì)二次函數(shù)的核心內(nèi)容進(jìn)行講授，不需要再對(duì)其進(jìn)行擴(kuò)充，以免打消學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

二、優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)

初中數(shù)學(xué)相比較其它的科目來(lái)說(shuō)，其更為復(fù)雜和難以理解，因此，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該提高課堂教學(xué)的趣味性，可以經(jīng)常在課堂中穿插趣味游戲，或者在課程教學(xué)開(kāi)始之前進(jìn)行相應(yīng)的趣味游戲，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。但是，需要注意的是，課堂教學(xué)時(shí)間只有40分鐘，在課堂教學(xué)中增加趣味游戲或者其它的趣味活動(dòng)，就會(huì)縮短教師常規(guī)的教學(xué)任務(wù)，會(huì)在一定程度上影響教學(xué)進(jìn)度。同時(shí)，在課堂教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)，如果在時(shí)間或者活動(dòng)安排上存在不合理的地方，就會(huì)干擾正常的課堂教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行。所以，在課堂教學(xué)實(shí)踐中要盡量把握時(shí)間，安排好相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。例如，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以開(kāi)展一些有意義的活動(dòng)，可以在課堂教學(xué)中舉行解題比賽，將班級(jí)的學(xué)生分成幾組，來(lái)競(jìng)賽解答相應(yīng)的數(shù)學(xué)題目，根據(jù)小組的解題速度和解題正確率來(lái)進(jìn)行評(píng)比。這樣的活動(dòng)既可以提高學(xué)生的課堂積極性和興趣，又可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

三、簡(jiǎn)化教學(xué)語(yǔ)言

在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)該深入貫徹新課改理念，使用較為簡(jiǎn)約的教學(xué)語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的思維習(xí)慣。教師的教學(xué)語(yǔ)言會(huì)影響學(xué)生的思考方式、學(xué)習(xí)方式。因此，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，教師要盡量做到簡(jiǎn)約、正確，給學(xué)生更多的思考時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的自主思考的能力，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的思考方式的形成。比如，在進(jìn)行“分式方程”這一內(nèi)容的講解時(shí)，要注重對(duì)于分式方程單元學(xué)習(xí)的梳理、歸納和深化。分式方程的求解工作的基本思想是通過(guò)將分式方程轉(zhuǎn)化為一元一次方程來(lái)進(jìn)行求解，也就是對(duì)一元一次方程的深化復(fù)習(xí)。分式方程是將具體的實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)模型化，通過(guò)課堂教學(xué)幫助學(xué)生樹(shù)立更好的數(shù)學(xué)模型意識(shí)，將數(shù)學(xué)和實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)想思考。同時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該使用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言為學(xué)生區(qū)分分式方程和一元一次方程在概念上的區(qū)別，再引導(dǎo)學(xué)生思考如何將分式方程轉(zhuǎn)化為一元一次方程，進(jìn)而達(dá)到對(duì)于分式方程的學(xué)習(xí)和一元一次方程的復(fù)習(xí)。

四、使用問(wèn)題導(dǎo)學(xué)

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)是最近幾年最新的研究成果，該方法主要就是強(qiáng)調(diào)教師在進(jìn)行一個(gè)新知識(shí)點(diǎn)的講解之前，提出一個(gè)與之相關(guān)的問(wèn)題，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)之前先對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，積極推廣問(wèn)題導(dǎo)學(xué)教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。比如，在進(jìn)行“三角形全等”這一概念的學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師可以先在黑板上畫(huà)出一個(gè)三角形，然后向?qū)W生提問(wèn)，如何再畫(huà)一個(gè)三角形，能和黑板上現(xiàn)有的三角形完全一樣？可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在黑板上嘗試著三角形的繪畫(huà)，完全一樣指的是兩個(gè)三角形的三個(gè)角、三條邊都得對(duì)應(yīng)相等，如果有任何一個(gè)要素不相等，這兩個(gè)三角形就無(wú)法做到完全相等。這樣既可以開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)手能力，又可以讓學(xué)生勤加思考。

五、結(jié)束語(yǔ)

簡(jiǎn)約教學(xué)在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中可以發(fā)揮著重要的作用，可以提高課堂教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，有利于我國(guó)培養(yǎng)全面發(fā)展人才，實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)約課堂教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱銀山.初中數(shù)學(xué)簡(jiǎn)約課堂教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].新課程研究，2019（15）：39-40.