核心素養(yǎng)培養(yǎng)下小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)言文字教學(xué)有效拓展策略

葉彩青

摘 要隨著素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，我國(guó)提出了以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)要求，在小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)言文字教學(xué)中，教師不僅僅要注重對(duì)學(xué)生的“聽、說(shuō)、讀、寫”到能力的把握，還要在語(yǔ)文語(yǔ)言文字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力，使學(xué)生能夠“做事先做人”，能夠不斷地提高學(xué)生的道德水平，使他們成為知識(shí)豐富、品德高尚的人。本文根據(jù)筆者自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)言文字教學(xué)提出自己的見解，供廣大語(yǔ)文教師同仁參考和借鑒。

關(guān)鍵詞核心素養(yǎng);語(yǔ)言文字教學(xué);小學(xué)語(yǔ)文

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）18-0095-01

語(yǔ)文雖然是小學(xué)教學(xué)體系中普通的一個(gè)教學(xué)學(xué)科，但也是學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)言文字的教學(xué)變得非常的重要，如果小學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字沒(méi)有很好的掌握，那么不僅在學(xué)習(xí)語(yǔ)文上，還在學(xué)習(xí)其他科目時(shí)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解會(huì)非常吃力，因此教師要重視語(yǔ)言文字教學(xué)。在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文語(yǔ)言文字教學(xué)時(shí)培養(yǎng)其核心素養(yǎng)，主要是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的高尚情操，是他們不僅在學(xué)習(xí)活動(dòng)中能夠掌握豐富的知識(shí)，還能將自己的道德水平提升，從而提升小學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)主要分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展和社會(huì)參與三個(gè)方面，這里面包含了對(duì)于學(xué)生知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，而小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)言文字教學(xué)能夠很好地對(duì)這三方面進(jìn)行培養(yǎng)，從而提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。

一、小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)言文字教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性

小學(xué)語(yǔ)言文字教學(xué)包含的內(nèi)容非常的廣泛，除了普通的音、形狀、義和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)外，還有漢字的語(yǔ)法、邏輯、詞法、句法，另外還有漢語(yǔ)語(yǔ)言的構(gòu)造形式及其規(guī)律、修辭手法的表達(dá)和語(yǔ)言邏輯的學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)言文字包含的內(nèi)容使得小學(xué)語(yǔ)言文字教學(xué)是一個(gè)系統(tǒng)化的教學(xué)過(guò)程。小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)言文字的教學(xué)對(duì)于小學(xué)生的人生發(fā)展有非常大的作用，它不僅僅體現(xiàn)在小學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，還體現(xiàn)在學(xué)生以后的日常生活和工作中。

中國(guó)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新等六大素養(yǎng)，這六大素養(yǎng)是小學(xué)生融入到現(xiàn)在社會(huì)所需要的基本素養(yǎng)，核心素養(yǎng)從多個(gè)方面對(duì)小學(xué)生的行為準(zhǔn)則和思想道德水平提出了具體的要求，能夠真正提升小學(xué)生各方面的能力，為學(xué)生以后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)言文字教學(xué)能夠使學(xué)生掌握關(guān)于漢語(yǔ)言的基本知識(shí)，能夠提升學(xué)生的各項(xiàng)能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到提高，從而提升學(xué)生核心素養(yǎng)。在目前的小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)言文字的教學(xué)中，需要打破傳統(tǒng)的教學(xué)方法，創(chuàng)造新的教學(xué)理念，更加注重對(duì)學(xué)生各項(xiàng)能力的培養(yǎng)，能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)言文字的教學(xué)有效拓展的策略

（一）以導(dǎo)學(xué)案為軸，提升教學(xué)的目標(biāo)性。在目前的小學(xué)教育中，基本上每一堂課前都會(huì)有導(dǎo)學(xué)，不管導(dǎo)學(xué)是語(yǔ)文教研組共同完成的，還是教師使用一些教輔資料上的導(dǎo)學(xué)，導(dǎo)學(xué)案都能夠使教師在教學(xué)過(guò)程中有更強(qiáng)的教學(xué)目標(biāo)。在利用導(dǎo)學(xué)案培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)時(shí)，能夠讓學(xué)生養(yǎng)成提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣，在預(yù)習(xí)的過(guò)程中能夠制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，是學(xué)生根據(jù)自己制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，更有規(guī)律和有目的的學(xué)習(xí)，從而提升小學(xué)生的核心素養(yǎng)。使學(xué)生不僅僅能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中做好計(jì)劃性，還能再學(xué)習(xí)其他學(xué)科或者在生活和工作中能夠有進(jìn)行規(guī)劃的習(xí)慣，從而更好完成自己的工作或者是學(xué)習(xí)。

（二）用情境創(chuàng)設(shè)增強(qiáng)教學(xué)的靈活性。任何學(xué)科的授課教師都會(huì)應(yīng)用情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生更好地投入到語(yǔ)文文字學(xué)習(xí)的課程中，最后提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。在實(shí)際的教學(xué)中，教師可以利用最新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來(lái)進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，互聯(lián)網(wǎng)的多種可能性能夠大大地吸引小學(xué)生的注意力，構(gòu)建更加高效的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)課堂。

（三）用探究式學(xué)習(xí)保障學(xué)生的主體性。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要教師在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持學(xué)生是課堂的主體，教師所扮演的角色只是引導(dǎo)者，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文語(yǔ)言文字的過(guò)程中能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主探究，最后培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，從而培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。教師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，可以采用小組探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，教師提出相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自主探究，然后在教師的引導(dǎo)下，得出正確的結(jié)論。這樣就能保證學(xué)生的主體性，使學(xué)生的各項(xiàng)能力得到發(fā)展，最后發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、結(jié)語(yǔ)

小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)言文字教學(xué)并不是一朝一夕就能讓小學(xué)生熟練的掌握漢語(yǔ)言文字的精髓，而學(xué)生的核心素養(yǎng)也需要長(zhǎng)期的持續(xù)的培養(yǎng)，所以在小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)言文字教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生的核心素養(yǎng)是非常具有現(xiàn)實(shí)意義的。小學(xué)語(yǔ)文教師要不斷提升自己的專業(yè)技能，是小學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)，提升自己的核心素養(yǎng)，為學(xué)生以后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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