游戲法在中職田徑課教學中的應用思考

王子建

摘 要 隨著教學改革的深入，體育課程也受到了廣大家長和教師的重視，在中職田徑體育教學中利用游戲教學法能有效提高教學的質(zhì)量，提高學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)學生參與體育運動的積極性，鍛煉學生的意志能力。本文結合當前的中職田徑體育教學，提出在教學中應用游戲教學法開展教學的建議，希望對中職體育教師有所幫助。

關鍵詞 游戲教學法 中職教育 田徑課教學

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

1研究背景

學生的身體健康問題逐漸得到了廣大社會的關注，可以說學生的身體健康和國家的未來具有重要的聯(lián)系，因此當代學生就需要具備出色的身體素質(zhì)。而在當前的中職體育教學中，受到各種教學因素的影響，課堂教學的質(zhì)量并不理想，一些學生對于課堂學習并不感興趣，也不愿意參與體育運動，身體素質(zhì)也并不高。游戲教學法在當前被廣泛地應用到各個科目的教學過程中，在中職體育教學中應用游戲教學法也能提高田徑教學的質(zhì)量。

2中職體育教學中應用游戲教學法的重要性

（1）激發(fā)學生參與田徑鍛煉的興趣。中職學生與普通中等學校的學生有所不同，他們更加重視自己夠?qū)I(yè)內(nèi)容的學習，對與專業(yè)不相關的學科不感興趣。因此許多學生在參與體育鍛煉過程中顯得比較被動，而利用游戲教學法就能讓中職學生參與到體育運動中，使田徑課堂更有趣味性，不再有傳統(tǒng)教學中枯燥乏味的感覺。同時在田徑課上教師可以根據(jù)教學內(nèi)容選擇合適的游戲，利用新穎的教學形式吸引學生對于田徑課的興趣。

（2）在田徑課堂上寓教于樂。在田徑體育教學中，教師需要鍛煉學生的田徑技能，同時還要培養(yǎng)中職學生的身體素質(zhì)。而游戲是學生們普遍熱愛的一項活動形式，許多學生都愿意利用游戲的形式進行休閑，因此在田徑體育課堂上融入游戲環(huán)節(jié)，能有效地增強學生參與體育活動的積極性，達到寓教于樂的目的。使中職學生在玩的過程中掌握田徑基礎知識，提高身體素質(zhì)，并且這種形式也是對傳統(tǒng)體育模式的創(chuàng)新，有利于確定學生的課堂主體地位。

（3）適合中職學生學習的特點。在開展中職教育過程中，教師就要迎合學生的學習特點開展教學，設置多樣化的教學內(nèi)容。在開展田徑體育教學中，就需要應用具有個性化的教學方式，鼓勵學生參與課堂。在田徑體育教學中融入游戲教學更加符合中職學生的學習特點，在游戲過程中讓他們掌握知識，擺脫傳統(tǒng)教學方式的束縛。同時在學習過程中促進學生的個性化發(fā)展，讓學生在更寬松的氛圍中學習，提升了他們的思維能力。

3中職田徑教學中應用游戲教學法開展教學的策略

（1）游戲內(nèi)容符合田徑教學的基礎上保障多樣性。在開展田徑教學中應用游戲能刺激學生的神經(jīng)，提高學生的身體素質(zhì)。而在教學過程中教師就需要結合具體的教學內(nèi)容設置豐富多樣的游戲形式，追求游戲的多樣化，既要保證達到預期的教學目標，又要能吸引學生的學習興趣，提高學生的實踐訓練水平。因此教師在選擇游戲內(nèi)容時就要有一定的空間，利用合理高效的游戲教學模式發(fā)揮游戲教學法的作用。由于一些中職院校的田徑體育器材配置不夠齊全，許多學校沒有相應的器材，并且在安排體育課程方面課時比較少。學校應當采購相應的體育訓練器材，如果實在沒有條件的情況下，教師就需要利用現(xiàn)有的器材組織學生開展游戲活動。在選擇游戲時，教師應當以保證體育教學的質(zhì)量為基礎，在設計游戲的過程中不能是一成不變的，要根據(jù)實際情況和學生的情況不斷調(diào)整，符合學生的訓練需求，幫助學生更好的進步。此外，教師還可以結合一些當前流行的小游戲吸引廣大學生參與到田徑訓練過程中，例如利用“撕名牌”的游戲引導學生參與到體育學習過程中，在游戲中培養(yǎng)學生的實踐能力和團結協(xié)作能力，為學好田徑基礎知識打下基礎。

（2）合理安排游戲教學。應用游戲教學法開展中職田徑教學中，教師要合理的安排游戲教學內(nèi)容，提高學生的鍛煉效果，保障上課的正常秩序，使游戲教學能有條不紊的進行，在具體的安排上，教師應當注意游戲環(huán)節(jié)的開展時間和順序。一般情況下應當將游戲環(huán)節(jié)設置在實際的訓練教學之前，作為學生的訓練教學導入環(huán)節(jié)，學生通過游戲的形式進行課前熱身，能快速的進入訓練的準備，避免在實際訓練的過程中出現(xiàn)拉傷。此外，教師還應當在學生完成訓練之后，或者在課程結束之前安排適當?shù)挠螒颍寣W生在游戲當中放松身體，緩解訓練帶來的疲勞感。在設計這一部分游戲時，教師應當注意安排一些較為輕松的游戲，讓學生在游戲中得到充分的放松和休息。這樣將游戲穿插到體育教學的各個環(huán)節(jié)中才是比較科學，在田徑課堂上切忌將游戲安排到整個課程中，這樣大量的游戲也會讓學生感到比較疲憊。在安排游戲時要注意游戲的合理性，強度不要過大，以免影響學生的參與興趣，影響了田徑教學的效果。

（3）游戲教學應當遵循一定的原則。在開展體育田徑教學設計游戲環(huán)節(jié)是要遵循一定的原則，避免盲目性，導致課堂教學秩序混亂。在開展游戲教學之前，應當明確體育游戲的基本組織原則，制定出切實的規(guī)范，讓中職學生在參與體育田徑游戲之前遵守基本的規(guī)章制度，嚴格按照相關的規(guī)定開展活動，這樣才能保障學生的安全，避免在開展游戲過程中出現(xiàn)受傷情況。同時在開展游戲教學時，教師應當合理的進行分組，根據(jù)游戲的具體情況和班級里的學生人數(shù)來設置每個小組成員的數(shù)目，通常情況下每個小組的成員人數(shù)不要過多，這樣也便于教師進行管理，提高游戲教學的效果。再者，在利用游戲教學法開展田徑教學時，教師要根據(jù)實際情況調(diào)整教學內(nèi)容，由于田徑教學的活動比較激烈，教師應當根據(jù)環(huán)境的變化適當調(diào)整游戲的形式。例如在天氣比較熱時，教師應當適當?shù)乜刂朴螒虻臅r間，避免讓學生長時間的進行劇烈的體育游戲，以免他們出現(xiàn)中暑情況。在雨雪天氣則注意讓學生保暖，可以適當?shù)耐Ｖ箲敉怏w育游戲，讓學生在體育館內(nèi)開展室內(nèi)游戲活動。

4總結

田徑教學是中職學校學的重要一部分，有利于提高學生的身體素質(zhì)，而應用游戲教學法開展田徑教學，可以充分的挖掘?qū)W生的潛力，使體育教學更加高效。在游戲活動中學生也能全身心的參與到體育鍛煉過程中，在鍛煉中提高團結協(xié)作能力和身體素質(zhì)，因此中職體育教師就需要結合教學內(nèi)容和學生的情況，合理采用各種策略開展游戲教學，構建高效的中職田徑教學課堂。

參考文獻

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