兒童語言發展研究

李雪

摘 要 本文分析了兒童語言發展，并提出來兒童語言發展的影響因素和提升方法。與成年人相比，小孩子似乎更注重表現。把他們歸類為會說話的人確實不容易。然而，這并不意味著語言對他們來說在童年早期是沒有意義的。相反，語言技能的發展對幼兒的全面發展起著決定性的作用。

關鍵詞 發展規律 引導 鼓勵

中圖分類號：G613.2文獻標識碼：A

1介紹

語言是人類最重要的交流工具。幼兒時期是學習使用語言的最佳時期。發展兒童語言的關鍵是要從生活中學習。因此，在日常生活和教育教學活動中，教師應始終注意以積極的語言態度創造良好的語言環境，利用一天的生活，利用一切積極因素和機會，靈活應變。

語言作為信息的主要載體，是人類一種特殊的心理活動，是人類與社會溝通的橋梁，是人類適應社會的主要工具。此外，一個人的道德修養、文化水平和社會地位往往可以從他的話語和語氣中看出，這往往是注重早期語言教育的結果。然而，幼兒期是語言發展的一個非常重要和關鍵的時期。因此，提高幼兒園教師的語言表達能力是一項艱巨的任務。那么，如何促進幼兒語言的發展，如何培養它呢？教師必須豐富兒童的生活，創造良好的語言環境，使兒童的語言健康發展。從生理學角度看，語言和思維技能的發展是同步的，是幼兒思維發展的有利工具。幼兒經歷的初步分析、綜合、抽象、判斷、推理等思維過程都是基于語言的。因此，在一定程度上，語言能力的發展對兒童學習能力的發展起著決定性的作用。

2對調查結果的分析

第一，給孩子創造思想，敢說，能說的語言環境。

（1）讓孩子想說。根據班級幼兒的良好表揚，喜歡小禮物的特點，鼓勵幼兒用鼓勵的方式說話，互相鼓勵。例如，對于幼兒誰能主動發言，及時給予紅色、擁抱、大拇指、掌聲等方式給予肯定，同時刺激其他幼兒主動指到講臺上發言;對于內向的孩子，不急于要求他像其他孩子一樣，他們可以從一開始就脫穎而出，談論它。他們可以進行單獨的對話，一步一步地引導他們，幫助他們克服心理障礙，站起來。他們可以和老師或其他孩子單獨.最后，慷慨地和別人交談。

（2）讓孩子敢于說。事實上，有些孩子不想說但又不敢說，所以我們為孩子提供了各種機會來表達自己，機會逐漸來了消除對孩子獨立表演的恐懼，增強孩子大膽表演的欲望。例如，開展“國王的故事”和“自由交談”等活動，讓孩子們學會分享他們在生活中看到和聽到的東西，學會通過自己的表情和表達與他人交流，與他人分享，分享經驗。快樂，還要培養孩子傾聽的習慣，提高孩子表達的能力，建立孩子的自信心。讓孩子說話。根據孩子說話的愿望和敢說的話，我們必須引導孩子說好話，也就是說，要使話講得清楚、完整、生動、恰當。例如，在一個角色游戲中，幼兒被鼓勵積極地使用語言進行交流，獲得語言發展。聯想在音樂活動中聽音樂是什么感覺？然后讓孩子們描述語言;在美術活動中，讓幼兒用語言描述自己繪畫的內容。讓幼兒在輕松、自然的環境中發展語言技能。

第二，在日常生活中培養孩子的語言技能。

（1）充分利用日常生活的各個方面，隨機進行教育。在幼兒園的日常活動中，教師要積極創造一個環境，讓幼兒敢于說，喜歡說，有機會說，得到積極的回應。換句話說，教師應該注意調動幼兒的積極性。老師與孩子建立了良好的關系，使孩子無話可說，表達自己的意見。因此，教師應該用多種方式為幼兒創造語言環境。

語言的發展提高了兒童的認知能力，擴大了知識的范圍，深化了內容，豐富了幼兒的語言。根據幼兒的思維的特點，教師應注意讓幼兒說話后，他們說，組織各種活動，讓他們選擇在游戲中扮演一個角色，自然讓他們去聽更多，看到更多，去社會接觸的東西，讓感情在活動和交流的欲望。因此，我們必須重視語言交際能力和認知能力的發展。根據幼兒的直覺感知，為幼兒創造條件，豐富幼兒的生活內容，在實踐中理解世界，發展幼兒的語言。當秋天到來的時候，讓孩子們在散步的時候觀察各種樹木和花朵的變化。在尋找的過程中，孩子們發現許多樹都變了。讓幼兒在觀察性討論和想象中及時用文字表達，培養了口頭表達能力。

第三，充分利用各種環境，激發孩子說話的欲望。

在周末，父母帶著孩子去公園、書店、游樂場等，充分利用他們周圍的孩子感興趣的東西。在玩耍的過程中，讓孩子知道事情，鼓勵孩子有勇氣說話。如果你和其他孩子、銷售人員、管理員等交流，你有時可以和小孩子、動物和植物交流。通過這種方式，父母可以了解他們的孩子在想什么。孩子的大腦有自然的反應能力來表達他想說話的愿望。這給孩子的想象力插上了美麗的翅膀。睡前講故事是孩子們最溫暖的事情。聽有趣的故事不僅是一種享受，而且是語言的影響。在這個時候，家長用適當的問題來幫助孩子理解故事的內容，這樣孩子就可以表達他們對故事人物的看法。培養幼兒的語言技能。

3結論

由于語言是思維的工具和思維的表達，人類的思維在語言的幫助下得以鞏固、發展和傳播。如果人類在這一發展階段沒有形成成熟的語言機制，那么就不會有今天的社會文明，人際關系也就不會那么發達。與成年人相比，小孩子似乎更注重表現。把他們歸類為會說話的人確實不容易。然而，這并不意味著語言對他們來說是沒有意義的早期兒童時期。相反，語言技能的發展對幼兒的全面發展起著決定性的作用。

參考文獻

[1] 李季湄.3-6歲兒童學習與發展指南實施問答[M].北京：北京師范大學出版社，2014.

[2] 柳布林斯卡婭.兒童心理發展論[M].人民教育出版社，1961.