新時期小學(xué)班主任如何做好德育工作

吳秀亮

摘? 要：教師教學(xué)的最終目的是要讓學(xué)生實現(xiàn)文化水平和道德品質(zhì)的全面發(fā)展，但在實際教學(xué)活動中，大部分教師都比較重視提高學(xué)生的文化水平，對德育教育方面較為忽視。小學(xué)是最容易塑造道德品質(zhì)的階段，如果小學(xué)班主任能夠利用多種方式對學(xué)生開展德育教育，提高學(xué)生的道德品質(zhì)，將會對小學(xué)生未來的人生發(fā)展起到重要影響。

關(guān)鍵詞：教師;德育教育;道德品質(zhì)

引言

所謂的德育教育不僅包括思想政治教育還包括道德品質(zhì)教育，小學(xué)班主任通過對學(xué)生開展德育教育，既可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀和世界觀，還可以提高學(xué)生的道德水平，最終促使學(xué)生實現(xiàn)德智體美勞全方位發(fā)展。針對新時期小學(xué)德育教育中存在的各種問題，小學(xué)班主任應(yīng)積極尋求解決策略，讓德育教育發(fā)揮出最大效用。

一、小學(xué)德育教育的重要性

德育教育是教師教學(xué)中不可缺少的一部分，作為小學(xué)班主任教師，在日常工作中應(yīng)不斷向?qū)W生灌輸?shù)赖聹?zhǔn)則，讓學(xué)生知道什么是對什么是錯，并通過德育教育幫助學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。1現(xiàn)今社會不斷上升的青少年犯罪率，充分證明了小學(xué)生德育教育的缺失。

小學(xué)生的思想都比較純潔，往往還沒有形成自己的行為準(zhǔn)則和道德觀念，因此，在小學(xué)階段開展的德育教育通常能夠獲得意想不到的效果，這就要求小學(xué)班主任提高對德育教育的重視程度，積極開展德育教育。

學(xué)校和家庭都是學(xué)生接受教育的主要場所，而且家庭教育還能對學(xué)生教育產(chǎn)生重要影響。但在實際生活中，很多家長都認(rèn)為教育是學(xué)校和教師的責(zé)任，因此，在家庭生活中并沒有特意為孩子營造良好的德育教育氛圍，致使學(xué)生在家庭中接觸不到德育教育內(nèi)容。針對這種情況，就需要學(xué)校主動承擔(dān)起對由于家庭德育教育缺失而造成的德育教育缺陷進(jìn)行補(bǔ)充和糾正的責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的道德意識和道德品質(zhì)。

二、小學(xué)班主任如何做好德育工作

（一）班主任積極提高自身的道德品質(zhì)，為學(xué)生做好榜樣

小學(xué)班主任通常都是學(xué)生的敬畏對象和模仿目標(biāo)，大部分學(xué)生都會聽從班主任號召，按照班主任要求去行動。而且班主任的一舉一動還會對學(xué)生產(chǎn)生很大影響，很多小學(xué)生都喜歡模仿班主任的一舉一動，因此，班主任應(yīng)積極提高自身的道德品質(zhì)，為學(xué)生做好榜樣。此外，班主任還應(yīng)為學(xué)生營造一個良好的道德環(huán)境，讓學(xué)生在這種環(huán)境的影響下學(xué)會文明懂禮。另外，對學(xué)生道德意識的提升教師應(yīng)給予一定的鼓勵和贊許，進(jìn)而可以促使學(xué)生更好的提升自己的道德水平。

（二）關(guān)愛每一位學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)差的學(xué)生

作為班主任教師不能只關(guān)愛那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生，對于那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生應(yīng)給予更多關(guān)愛，只有讓所有學(xué)生都感受到班主任的真心關(guān)愛，才能讓學(xué)生信任班主任、尊敬班主任。通過對每位學(xué)生給予關(guān)心和關(guān)愛，平等對待每一位學(xué)生，對學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難給予幫助和指導(dǎo)，并鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流，就可以讓學(xué)生形成積極進(jìn)取的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度。每個學(xué)生都有自身的閃光點，在德育教育中，班主任教師要善于發(fā)掘?qū)W生的長處，給予學(xué)生真心的關(guān)愛和鼓勵，讓學(xué)生在班主任愛的關(guān)懷下實現(xiàn)心靈的感化，并在潛移默化下實現(xiàn)自身道德水平的提升。2例如，那些不遵守課堂紀(jì)律、經(jīng)常打架斗毆的學(xué)生，并不是天生道德品質(zhì)低下，如果班主任教師能夠給予這些學(xué)生更多的關(guān)愛，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并對他們的長處進(jìn)行肯定和鼓勵，這些學(xué)生很可能就會在班主任愛的關(guān)懷下逐漸改變自己的壞習(xí)慣，最終讓自己的道德品質(zhì)得到提升。班主任教師的目光不要只放在學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上，其實那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生更需要關(guān)心和鼓勵，教師的關(guān)心和鼓勵能夠給這些學(xué)生帶來很大的激勵作用，促使這些學(xué)生更好的提高自身的道德意識。

（三）對學(xué)生保持信任和尊重

很多家長和教師都認(rèn)為小學(xué)生年齡比較少，根本沒有什么隱私，也不需要尊重，因此無論是在家庭生活中還是在學(xué)校課堂中，都不會聽取小學(xué)生的意見和想法，通常都是用命令式的語氣對他們進(jìn)行吩咐。

其實小學(xué)生作為一個獨立的個體，有著自己的思想，班主任在工作中要學(xué)會用平等的態(tài)度對待學(xué)生，通過平等的和學(xué)生進(jìn)行對話來了解學(xué)生的真實想法，尊重學(xué)生做出的決定，對學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，班主任可以先聽取學(xué)生的解釋，不要一味對學(xué)生進(jìn)行責(zé)罰，這樣可能會對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生重大打擊。當(dāng)然，犯錯的學(xué)生應(yīng)該接受一定懲罰，這樣才能讓學(xué)生記住這次教訓(xùn)，在以后的學(xué)習(xí)中不再犯同樣的錯誤。小學(xué)班主任在進(jìn)行德育教育時，不要將自己放在太高位置，應(yīng)將自己和學(xué)生放在平等位置，和學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，既要讓學(xué)生尊師重道還要讓學(xué)生信任自己、喜愛自己，這樣學(xué)生才能更好的接受德育教育。

小學(xué)德育教育要想取得良好的教育效果，首先需要讓學(xué)生真正認(rèn)可德育教育內(nèi)容，這樣學(xué)生才能意識到自己哪些行為不符合道德標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而能夠按照道德標(biāo)準(zhǔn)對自己的行為進(jìn)行規(guī)范。基于此，小學(xué)班主任應(yīng)充分了解學(xué)生的實際情況，經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行心靈溝通，這樣班主任開展的德育教學(xué)才能獲得學(xué)生認(rèn)可。

（四）利用班隊會對學(xué)生開展德育教育

班隊會是一種將教育內(nèi)容利用特定形式來對學(xué)生進(jìn)行教育的方式，而且它能夠最大程度的將學(xué)生發(fā)動起來。想要開好班隊會，不僅需要在會前做足各種準(zhǔn)備，還需要具備一定的現(xiàn)場調(diào)解能力，并能有效解決班隊會出現(xiàn)的各種問題，只有將班主任的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用結(jié)合起來，才能讓班隊會發(fā)揮出最大效用。班主任最為班隊會的組織者，在其中承擔(dān)著確定班隊會主題以及把握班隊會方向的責(zé)任，同時還應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的積極主動性，讓學(xué)生真正成為班隊會的主體，長此以往，就可以讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)班隊會的樂趣，進(jìn)而喜愛上班隊會活動?；诎嚓爼W(xué)生起到的重要作用，班主任就可以通過班隊會對學(xué)生進(jìn)行德育教育，如，開展以“文明”“誠實”“守信”為主題的班隊會，讓學(xué)生談?wù)勛约荷磉叴嬖谀男┎晃拿鳜F(xiàn)象，怎樣做才是守信表現(xiàn)，你是不是一個誠實的人，通過讓學(xué)生表達(dá)自己對文明、誠實、守信的看法，讓學(xué)生認(rèn)識到什么是對，什么是錯，進(jìn)而使得學(xué)生的道德品質(zhì)有所提升。

結(jié)語

小學(xué)正是學(xué)生樹立道德觀念的關(guān)鍵時期，這時小學(xué)班主任如果能夠通過各種方式培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，就可以讓小學(xué)生的道德水平得到大幅度提升。班主任在開展德育教育時，應(yīng)注意發(fā)揮榜樣作用，利用自己對學(xué)生的影響力在潛移默化中讓學(xué)生的道德水平得到提升，最終能夠成為一個對國家和社會有用的人。

參考文獻(xiàn)

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