小學語文良好學習習慣的培養策略

邵萬東

摘? 要：良好的學習習慣是一個學生所必須具有的能力，作為小學生，他們自制性很差，思想還很窄，所以教師要在此時培養學生的自主預習、獨立學習、復習這樣的學習習慣，讓學生明白這些習慣如何做，這些習慣帶來的好處。同時，教師不要過于強求學生，要做到旁敲側擊，恩威并施，讓學生是在不知不覺中自覺養成的習慣，而不是教師所強行捆綁上去的鎖鏈，這樣對學生以后的人生具有良好的鋪墊，為學生的前提開啟光明的道路。

關鍵詞：小學語文;培養習慣;課前預習;自主能力;及時復習

俗話說：“三歲看大，七歲看老，”其中的意思是一個人小時候的性格和習慣以及學習方式基本上決定了后天的發展高度，對于正在上小學的學生來說，學習能力與學習習慣同樣重要，都是作為教師應該重點培養的，而語文這一中國文化的傳承科目更應該被重視起來。學習的前提是有著良好的學習習慣，沒有人會伴隨學生一輩子，因此培養學生的良好學習習慣是非常重要的。下面，我通過多年擔當小學語文教師的經驗來和大家談一談，如何有效培養小學生良好的學習習慣。

一、充分課前預習

課前預習是一項非常重要的任務。所謂預習，便是對即將要學的內容進行一遍快速的閱讀或者瀏覽，了解其中的一些知識點和梗概，做到心中對該課有一些朦朧的了解，以便防止在課上跟不上教師的講課步伐而導致落課和聽不懂，它也是學生獨立學習的重要前提。而新知識往往是建立在已經學過的知識的基礎之上的，古人云：“凡事預則立，不預則廢”，所以說預習能夠非常有效地為學生學習即將要學習的新知識鋪好道路。因此，在小學語文課堂教學中，教師就應該積極引導學生進行充分的課堂預習，從而為接下來正式教學做好準備。

例如，我首先要告訴學生們如何預習，所謂預習，首先要邊閱讀邊想象，這樣能夠將預習的內容的知識點、聯系和重點摘錄出來，并且記憶在腦海之中。我在每次講完課之后，都會讓學生預習一下下一節課要講解的內容和知識。由于學生平時的作業也很多，我會告訴學生可以隨時隨地預習，例如如果上課之前教師還沒有來，可以先打開課本快速瀏覽;早晨吃完飯如果還有時間，也可以進行預習，因為清晨是一天之中大腦最清新的時間段，也是記憶力最好的時間段。其次是預習中如果遇到任何障礙，比如字不會讀了，詞語不理解了，則可以通過查閱資料來實現預習。現在的科技很發達，在移動端只需要輕輕的一點就可以搜索出大量的資料。最后是我會經常檢查學生的預習情況，看學生書上有沒有筆記、有無劃線或注解等預習的跡象。這樣，通過引導學生進行課前的預習，就能有效促進學生養成良好的學習習慣。

二、培養自主能力

自主學習是一種小學生很難接受的一種學習方式，它并不是教師去一字一句地講給學生聽，而是學生在通過自己的各方面努力去分析、探索、實踐，最后總結出結果和答案的學習方式。比起被動的輸入，自主學習中學生能夠自產自銷且更能有效率地學習，因為其中的所有工作都是學生獨立完成的。小學階段的學生如果擁有了自主學習的能力，那么他們的學習效率、速度、能力、深度、興趣都會比別的學生高一個檔次。關鍵在于，教師如何讓這些年齡這么小的孩子掌握自主能力呢，那主要就是看方法如何了。

例如，我作為一個負責人的教師，非常注重培養學生的自主能力，因為我知道，人的一生也只是在大學之前會有教師進行培養，那以后呢，還是要靠自己，所以盡早地讓學生擁有自主學習的能力是為了他的一生考慮。以語文科目為例，我首先要讓學生不知不覺中產生這種意識，不是我逼著學生去學，而是他自己知道要學。每逢雙休日我都會給學生留這樣一份作業，就是讓學生搜素關于某一類我指定的作文，選擇其中的精美的句子進行背誦，并且分析其中所表達的含義。我會進行不定時檢查，對于沒有背誦過的學生責令其背誦我指定的句子，并且抄寫幾遍，以達到震懾的效果。沒過一個學期，每次我抽查基本上學生都能夠背出來了。到假期時，我則會讓學生進行課外閱讀各種名著，而后在下學期開學時隨機提問書中講了什么故事，學生認為簡單看一遍，基本上也都能回答出來，久而久之學生就養成了自己課外閱讀的好習慣。這樣，我通過讓學生背誦精美句子和閱讀課外書籍的方式，就有效培養了學生自主學習的能力，促進他們良好學習習慣的養成。

三、及時課后復習

所謂記憶，如果反復的對某一些知識點看、讀，那么這些知識就會很牢固，但是如果只是當時講的時候學習過一遍，那么沒過一個學期也就忘得干干凈凈了。所以說，教師應該讓學生重視復習，養成復習的習慣，哪怕每次復習時間很短，只要有了效果就可以了。但是，如果沒有合理、有效的復習方法，那么就算是復習起來也很浪費時間，甚至占用預習、作業、睡眠等其他時間。因此，在小學語文教學中，教師就應該教會學生有效的復習方法。

例如，我在讓學生進行復習的時候，首先課上我會讓學生勾畫出重要的知識點，使得學生能夠有頭緒的復習，比如對于復習內容要抓基礎知識，注意其中的細節，不要丟三落四;對于有些考試和測驗的錯誤點進行重點復習，使學生了解自己的弱點從而強化。其次我要讓學生每人都要做一個復習計劃，這個計劃包括每天的什么時間復習，復習多長的時間，都要保持一個合適的度，在此基礎上，每天學生上課時我都會提問上次課所講的重點內容，以檢測學生的復習情況，同時也可以提及這樣一個知識點，讓學生在課堂上進行翻書查閱復習，起到很好的效果，從而學生就慢慢養成了復習的習慣。

總而言之，培養學生的良好學習習慣是非常重要的，其對于學生現在的學習和今后的發展有著積極的意義。首先教師應該教會學生預習的方法，促進他們養成課前預習的良好習慣，其次教師則要培養學生自主學習的能力，使他們指導學習是為自己學的，最后教師則可以教會學生有效復習的方式，幫助他們有效鞏固課堂教學的效果。總之，作為教師一定要讓學生結合自主學習、預習、復習這三點，做到融會貫通，讓學生能夠享受到良好習慣所帶來的學習成績和學習能力的進步。

參考文獻

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