高中計算機教學中互動式教學模式的應用

雷東

摘?要：隨著科技發展的進步，計算機在社會發展中的應用越來越廣泛。在高中教學科目中計算機課程是一門實用性和基礎性的課程。把互動式教學模式應用到高中計算機課堂教學中，有助于計算機課堂教學質量的提高，同時也是加強學生的計算機綜合技能與運用能力的培養。本文就高中計算機教學中互動式教學模式的應用來分析探討。

關鍵詞：高中;計算機教學;互動式教學應用

當今，計算機已經進入全球化的發展，已經普及到我們生活中的各個方面，計算機的教育更是備受世人的關注，學生也在不同階段接受計算機不同程度的教育，為此，高中計算機教學方式隨著計算機技術快速發展而注重教學方式的改革創新與重視學生學習方法的引導。把傳統的計算機課堂教學中以教師為主體地位的教學方式改變為以學生為中心的教學模式，通過互動式教學模式的應用，來加強師生之間的互動關系，促進教學效果的提高。

一、互動式教學優勢

互動式教學模式在教學中的優勢主要從兩方面來體現：第一，要想突顯學生在教學中的主體地位，那么就需要教師為學生制造實踐參與和成功的機會，在互動式教學模式中教師通過教學方法來影響學生，并激發學生對學習的興趣，從而為學生學習活動提供參與的空間與時間;第二，教師的情緒不僅可以影響學生，同時也會受學生的學習興趣與熱情影響，由此帶動了教師對教學的激情，要想加強具有跨世紀高度創新能力的新型管理人才的培養，那么就需要對學習過程與教學成效不斷地改進與優化。此時，若想使學生的綜合素質提高，改變自身的價值觀、世界觀與人生觀，那么在教學過程中就得讓學生變成道德價值的核心，并在互動活動中啟發“真善美”。

二、互動式教學創建和諧師生關系

互動式教學方法在計算機教學過程中應用，可以創建和諧的教與學關系、師生與學生之間的互動，更能培養學生善于學習、樂于學習和會學，并充分發揮其學生的創造性、積極性及主動性。依據我國高中計算機教學的情況，要想把互動式教學模式有效合理地開展，并把互動式教學的優勢有效發揮，那么就需要以創新人才的培養及素質教育的實行為教學主要目的?；邮浇虒W模式應用在計算機教學中應注意的問題：教師引導的有效性，教師在教學過程中不僅要重視知識的教學和傳授，還要重視對學生的引導與組織，更要作為學生的幫助和鼓勵者。如若讓學生能在豐富的教材中各得其所，還能形成能力，那么教師就得把教材的功能真正掌握，啟發學生對教材中的知識自主獲得。

三、利用互動式教學加強學生學習主動性

互動式教學方式促使師生關系有了可觀的改變，拉近了師生之間的心理距離，減輕了學生心理上的負擔，讓學生的主體地位得以真正地呈現出來。教師要加強學生自主參與、積極思考的能力培養，就必須在教學中每個環節中想各種辦法來培養。如既要啟發學生主動參與的渴望，又能體現出對學習的深厚興趣及熱情，就需要教師通過生動活躍的教學方式，為學生營建良好的互動環境。教師通過現代信息科技，只要是和教學相關的知識信息收集起來，把教學資料中的聲音、文字和圖像材料有機結合，帶動學生各種感官的參與，各得其所，主動發展;通過應用教學相關軟件的交互性與參與性，為學生提供學習自主的環境與時間，從而還給學生學習的自主權。

四、互動教學在計算機課程中的開展

互動教學模式在高中計算機教學中的應用。教師在備課時要積極運用不同的教學方式：如若想激發學生學習的興趣，那么傳統的計算機教學方式就能通過高中計算機教師改變，嘗試選用不一樣的教學思路，充分運用教學手段多樣化，如設計情境法、任務驅動法、項目教學法、演練法和分層協作教學法等。例如，在進行計算機教學活動時，就可以運用建立情境教學方法，要想加強學生重視與理解計算機課程的程度，那么在進行課堂教學活動時，建立詳細的情境，來讓學生對計算機技術的實用與先進性有個深刻的體驗;也可以運用項目教學方法，讓學生分成小組，以小組合作的方式來進行教學任務的完成，這樣就能加強學生團結協作的精神培養;還可以運用分層合作式教學方法，這種方法主要重視學生的個體差異，通過學習好的學生來引導帶動學習差的學生的一種教學方式，如此能促進集體學生的學習積極性提高。教師要擅長激起學生興趣，創建師生互動交流平臺：若想確保獲得很好的教學效果，那么在課堂教學中教師與學生互動是關鍵。

五、結束語

在高中課堂中引入互動式教學模式，有助于計算機課堂教學質量的提高，加強學生的計算機綜合技能與運用能力的培養。本文就高中計算機教學中互動式教學模式的應用進行了分析探討。本文認為互動式教學具有獨特優勢，可以利用互動教學、加強學生學習主動性。為了實現互動式教學的有效開展，我們老師在備課時要積極運用不同的教學方式，獲取事半功倍的成效。

參考文獻：

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