關于小學班主任班級管理創新與實踐的幾點思考

孫婧

【摘 要】隨著我國教育改革的不斷深化，教育的現代化建設取得了極大的發展，教育制度正處于不斷改進和完善之中。在當前教育教學環境下，小學班主任班組管理不僅會影響小學班級的教學效果，更會影響我國教育改革政策的落實和實施。由此可見，做好班主任班級管理工作，不僅是教育教學工作的要下，對我國教育改革的推進發展，也具有積極的作用。在當前教育環境下，傳統的班主任班級管理工作方式也無法滿足小學教育建設和小學生成長發展的需求。因此，進行班主任班管理創新，已成為發展的必然結果，更是我國推進教育改革，加強小學現代化教育建設的必然要求。本文對小學班主任班級管理創新與實踐進行深入的分析和研究，并結合實際情況，提出科學合理的建議措施，為推進我國小學教育的發展進步，提供必要的管理保障。

【關鍵詞】小學;班主任;班級管理;創新;實踐

在小學教學中，班主任是班級的主要管理者，同時也是班級活動的主要組織者。班主任對班級的管理質量，對小學教育教學工作的有效開展，以及教學質量的提升，都具有至關重要的影響。當前，我國正在大力推進教育改革，為建設現代化教育不斷實踐探索。在這種情況下，必須要對小學班主任班級管理工作做出有效創新實踐，一方面通過良好的班級管理對小學生的思想意識、行為習慣、學習態度等等，實施有效的培養和鍛煉，全面提高小學生的綜合素養及能力;另一方面，良好的班級管理機制，為小學教育改革措施的實施以及教學質量的有效提升，也能夠提供重要的保障作用，對實現新課改提出的促進學生全面以發展這一教學目標，發揮著不可替代的重要作用。

一、班主任必須要真誠對待學生，做到以誠待人

在小學班級中，剛剛進入小學的學生年齡較小，而班主任是小學生進入小學后，第一個近距離接觸的成年人，再加上班主任不僅承擔著教學工作，對于小學生來說既是“師”，又是“長”，同時班主任還是班級的組織者和管理者，因此班主任在班級中是最具權威的。此時，班主任就要抓住這一機會，一方面利用自身的權威性在班級中有效開展班級管理工作;另一方面也能夠有效培養小學生的集體意識，讓小學生明白在集體中生活不能夠隨心所欲，而是要遵守一定的集體規則制度，從而為日后班級管理工作的順利開展，奠定良好的心理的思想基礎。

班主任可以利用班級活動或者根據學生的日常表現，采用一些激勵措施，并且對于小學生的每一點進步，都要給予鼓勵和肯定。通過履行獎勵承諾，幫助小學生建立自信心等多種方式，進一步鞏固班主任在班級中的威信，獲得學生的尊重和信任，從而有效開展班級管理工作。同時，通過對小學生的鼓勵和肯定，讓小學生感受到班主任的誠意和尊重，從而使小學生能夠我獲得心理滿足感，并且愿意敞開心扉，與班主任進行暢通交流，遵循班主任的指引，服務班主任的管理，從而有效優化班級管理質量。

二、班主任在班級管理中要注意培養小學生的責任感

班級是由學生和班主任共同組成的，要做好班級管理工作，不僅需要班主任發揮領導作用，更要得到學生們的配合及支持。因此，班主任在開展班管理工作中，必須要對小學生進行有效的引導，激發小學生的集體意識和班級責任感，讓小學生感受到自己是班級的一份子，對班級管理工作負有責任。同時，還要促使小學生積極參與到班級管理工作中來，實現自我管理，從而有效提高班級管理質量。除此之外，調動小學生的責任意識來強化班級管理，還能夠有效提高小學生的自我控制和自我約束能力，這對是小學生的成長和發展，具有極為要的促進例用。

要有效激發小學生的班級責任感，使小學生能夠積極主動的實施自我管理方式，強化班級管理質量，首先教師要平等的對待學生，做到與學生平等交流，并且將自己對學生的關心愛護之前，充分傳遞給學生，讓小學生感受到班主任的尊重、關心和期望，引導小學生感受到作為集體的一份子，應承擔的責任和義務，從而在班級管理中，有效引導小學生實施自主管理，進而全面優化小學班級管理質量。

三、聯系社會發展趨勢開展班級管理

隨著經濟和科技的快速發展，當今社會生活環境已發生了巨大的變化，特別是信息的快速和廣泛傳播，使小學生能夠接收到更多的信息，對世界的認識能力也得到一定的增強。結合當今社會的實際環境，小學班主任在開展班級管理工作的過程中，必須要充分考慮現實因素對小學生的成長和發展產生的影響，以及由此帶來的小學生成長和認識規律的變化，結合小學生的實際成長以及認知情況，創新班級管理措施，從而有效優化班級管理效果。

聯系社會發展趨勢開展小學班級管理工作，這不僅對促進小學生成長發展具有積極的作用，還能夠為日后小學生走進社會，適合越來越激烈的社會競爭奠定良好的基礎。因此，在班級管理工作中融入社會發展的實際情況是非常有必要的，這對促進小學生的全面發展，具有積極的作用，是符合現代教育理念要求的。同時，也能夠顯著優化班級管理效果。例如，為了能夠有效培養小學生良好的競爭心態，培養小學生公平競爭意識，班主任可以通過競選班干部的方法，在班級管理過程中讓小學生感受到競爭，同時也能夠有效培養小學生的公平競爭意識。

四、結語

社會經濟的發展進步給小學生教育帶來了極為深遠的影響，隨著社會經濟環境變得越來越復雜，小學生的成長認識規律也發生了一定的變化。班主任必須要結合實際情況，同時深入鉆研新課改理論，以此為指導，做好班級管理工作，為我國教育改革工作的有效開展以及小學生的健康成長、全面發展，做好充分的保障。

參考文獻：

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