用農村初中信息技術教學促進學生成長

謝海

【摘要】當前網絡信息技術為經濟產業，科技產業等多方面的發展都起到了十分重要的作用。同時，網絡信息技術對于人民群眾生活的方方面面都提供了極大的便利，將網絡技術引入初中課堂，對于提升學生對于信息技術的認識，培養學生具有較好的信息技術使用素養有十分重要的意義，本文旨在對于將信息技術引入初中課堂的優勢和具體實施策略提出看法與意見。

【關鍵詞】網絡信息? ?社會發展? ?學生

【中圖分類號】G633.67

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）12-174-01

當前社會的快速發展要求每個人必須更快的掌握信息，傳統教學的重點在于培養每個人對于知識深入地認識，在于揭示知識的內在規律以及內在地聯系。在快速發展的時代背景下，應當要求學生通過網絡信息技術能夠快速掌握自己需求的信息并對網絡信息加以辨別與利用，只有這樣才能讓學生在時代發展的趨勢下緊跟潮流，因此進行網絡化教育培養學生的信息能力十分重要，所以網絡信息化教育勢在必行。

一、網絡技術引入初中課堂的優勢

1.促進以人為本的教學理念

在網絡教學下，傳統教學模式發生了變化，教師可以通過網絡技術對于每一個學生的學習情況與作業情況，有一個更加清晰明確地了解，通過教育軟件能夠幫助教師在教學過程中更好的以學生個人發展特點為依據，通過學生發展的興趣愛好和專業特長等因人施教，向學生提出個性化的教學方案，培養學生提出問題，分析問題，解決問題的能力，并且能夠幫助學生培養科學的思考習慣和邏輯思維能力，幫助教師在教學活動中對于學生起到更加高效合理的引導作用。

例如在幫助學生學習打字技術的過程中，教師通過教學軟件能夠有效的實時查看學生的作業完成情況，對于基礎知識掌握牢和學習能力強的學生，教師可以安排其對于通過計算機實現文章排版進行一定的探索，為學習下一節課程的內容做好鋪墊。對于能力較弱的同學，教師此時就應當對其進行更加深入的輔導幫助其更好地完成教學活動。

2.彌補傳統教學模式的不足

通過網絡信息實施網絡教學，能夠對傳統教學模式以傳授知識為主，強調教師主導作用的模式產生積極的互補作用。傳統教學通常是以課堂為中心，以書本為中心，通過老師的主導向學生傳授知識，這樣的模式通常會產生學生過于注重課本知識，缺乏動手實踐能力，獲得信息匱乏的現象，這就是傳統教學的劣勢。網絡教學所實現的信息資源化，共享化將會為學生提供與課程有關的海量信息，從而使得學生能夠自主地選擇自己需要和喜愛的信息加以學習，從而促進學生對于課堂學習有著更加深刻的認識。

例如，在教授學生有關PowerPoint演示文稿的學習內容時，教師可以通過網絡信息向學生展示大量優質的精美的PPT文稿，而不是一味地向學生介紹書中傳統的實例，通過網絡信息可以讓學生能夠自主選擇自己喜愛的PPT模板進行自主創作，從而激發學生對于自主創作的興趣與積極性。

3.通過網絡信息技術促進學生的創新能力與思維能力

在網絡教學中，將不再強調教師對于學生的主導作用，而是強調學生對于學習的主動作用與主動性，教師應當做好學習的引導者，幫助者以及課堂教學進程的組織者，加強學生對于網絡信息技術的了解，對于幫助學生進行學習內容的創新將起到十分積極的作用。學生通過網絡信息技術將能夠得到大量的信息，從而使得學生能夠對于學習內容有所思考，從而產生出新的意見與觀點，從而實現創新能力的提升。

在設計logo這一課中，正是要充分體現出學生創新精神，通過網絡學生可以搜集到大量的資料用于創作屬于自己獨特的logo，通過網絡技術將為學生提供一個廣闊的學習和提高的空間，使其能夠通過更加個性化的形式表達出自己對于學習內容的感悟，也將使教學活動更加豐富多彩，從而實現培養學生創造能力的教學目標。

二、信息技術與教學應用相結合的措施

1.轉變教學觀念

首先，教師應當從思想上認識到信息技術課的重要性，信息技術課在初中教學階段是使學生了解計算機，認識計算機和掌握計算機的主要課程，教師應當鼓勵學生發現在使用計算機時發現的問題，并且善于運用互聯網信息技術來了解身邊和生活中的問題，從而培養學生對于信息技術學習的熱情和主動性，從而激發學生應用計算機解決問題的習慣，同時教師在備課過程中也要將日常生活的內容與學生學習內容相結合，幫助學生更好的掌握知識。

2.轉變學生觀念

如今信息化時代的到來，已經與人們的生活產生了息息相關的聯系，互聯網信息技術正在更加緊密地融入到人們的生活，工作與學習。所以掌握互聯網信息技術對于學生今后未來的發展將會起到十分重要的作用，互聯網信息技術課已經成為中小學的必修課程，各級各部門都應當對于開展中小學互聯網信息技術課程大力支持，教師應當幫助學生轉變學習觀念，對于信息技術課程采取更加重視的態度幫助學生更好更快的學習，而不能一味地以傳統課程為主而輕視了對學生信息技術課程的培養。

信息技術課教師要根據學生的內心特點以及生活經歷，科學的設置情境讓學生感受到信息技術無處不在的獨特魅力，教師應當要求學生以小組的方式合作探究，合作學習幫助學生更好的學習信息技術，讓學生具備一定的信息技術實踐能力，只有這樣才能為今后學生更好地適應信息化時代的到來做準備。

信息技術引入初中課堂教學，通過這種模式將促進學生在共享交流中，得到自我提升的機會以及自我反省的過程，從而指導學生能夠更好地掌握有關信息技術的知識，以及通過運用信息技術解決生活中的相關問題的方法，促進學生進行團體合作，增強學生的動手實踐能力，將有助于學生綜合素質的全面發展，對于學生加強實踐練習積累經驗有著極其重要的作用。

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