芻議市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)動(dòng)力機(jī)制構(gòu)建

張悅

摘要：高校教育必須實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合的教育方式，既要在課堂上教授學(xué)生理論知識(shí)，又要帶領(lǐng)學(xué)生將頭腦中的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高，而校企合作恰恰是通往實(shí)踐之路，促進(jìn)實(shí)踐能力提高的有效途徑，也是為國(guó)家培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的不二選擇。

關(guān)鍵詞：校企合作;市場(chǎng)營(yíng)銷;現(xiàn)狀;動(dòng)力機(jī)制構(gòu)建

市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)作為我國(guó)重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)，對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展有著突出貢獻(xiàn)，已經(jīng)有越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)了市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)。相應(yīng)地，越來(lái)越多的學(xué)生敏銳地感受到營(yíng)銷專業(yè)的前景發(fā)展較好，因此，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的學(xué)生越來(lái)越多，但是企業(yè)營(yíng)銷人才資源卻十分緊張，培養(yǎng)營(yíng)銷人才成為重中之重。對(duì)此，高校應(yīng)該脫離傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)行校企合作，培養(yǎng)優(yōu)秀的畢業(yè)生，塑造更多的市場(chǎng)營(yíng)銷人才，更好地滿足企業(yè)營(yíng)銷人才的需要，為社會(huì)的穩(wěn)定發(fā)展做出貢獻(xiàn)。本文將試著分析市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作的現(xiàn)狀，進(jìn)而對(duì)癥下藥，探索出市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)的動(dòng)力機(jī)制構(gòu)建。

一、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

當(dāng)前校企合作受到很多企業(yè)和學(xué)校的追捧，在高校的市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)中，校企合作的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)非常普遍，基本上已經(jīng)成為所有高校和企業(yè)公認(rèn)的一種教學(xué)模式。但從總體上來(lái)看，無(wú)論是合作的形式還是實(shí)際達(dá)到的效果都不太理想，很多程序大都流于表面，需要解決的問(wèn)題還有很多。

（一）名不符實(shí)

現(xiàn)階段校企合作形式多種多樣，但如果進(jìn)行深入了解會(huì)發(fā)現(xiàn)這些合作形式只是流于表面，并沒(méi)有任何實(shí)質(zhì)性的規(guī)劃。比如當(dāng)前很多學(xué)校會(huì)選擇邀請(qǐng)企業(yè)里的營(yíng)銷專家給學(xué)生們上一堂講座，這類講座基本上一個(gè)學(xué)期最多有兩次，因此這對(duì)于人才的培養(yǎng)不會(huì)起到任何用處。在合作的過(guò)程有關(guān)學(xué)生的培養(yǎng)沒(méi)有任何具體的運(yùn)行機(jī)制，在合作中所進(jìn)行的寥寥無(wú)幾的活動(dòng)也都是為了應(yīng)付上級(jí)的檢查，這種名義上的合作，對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)成才沒(méi)有任何效果，只會(huì)降低高校的教學(xué)效率，不利于企業(yè)向更高階段發(fā)展。

（二）校企合作沒(méi)有針對(duì)性

針對(duì)性指的是專業(yè)的針對(duì)性，很多高校為了單方面的利益想盡快實(shí)現(xiàn)校企合作，卻全然不考慮學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)所需人才是否能夠?qū)樱@種不負(fù)責(zé)任的校企合作不僅不能實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)，還會(huì)影響到學(xué)生自身的職業(yè)規(guī)劃，喪失了校企合作的初心。

（三）校企合作缺乏內(nèi)在動(dòng)力

校企合作的順利展開(kāi)需要學(xué)校和企業(yè)的共同努力，努力的前提必然是在校企合作對(duì)自身發(fā)展有益的情況下才會(huì)進(jìn)行。對(duì)學(xué)校而言，校企合作能夠幫助轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，培養(yǎng)技術(shù)型人才，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，最終提高學(xué)校的就業(yè)率，將大大有利于學(xué)校的發(fā)展，因此，學(xué)校對(duì)待校企合作的熱情十分高漲。相反，對(duì)企業(yè)而言，企業(yè)追求的是經(jīng)濟(jì)效益，而校企合作的人才培養(yǎng)短期內(nèi)很難實(shí)現(xiàn)，并且在實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中，企業(yè)需要提供場(chǎng)地、設(shè)備、專家，還需要付出時(shí)間和金錢。再加上人才的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的，并不是每個(gè)校企合作培養(yǎng)的學(xué)生都能滿足企業(yè)的需要，所以對(duì)企業(yè)而言，校企合作有一定的風(fēng)險(xiǎn)性，這種動(dòng)力的不足也是當(dāng)前校企合作不夠完善的主要原因。

二、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)動(dòng)力分析

校企合作人才培養(yǎng)的高效完成來(lái)自于學(xué)校和企業(yè)的雙重動(dòng)力，若學(xué)校和企業(yè)任何一方?jīng)]有意識(shí)到校企合作所帶來(lái)的巨大利益，都會(huì)給人才的培養(yǎng)增加阻礙，下面就具體來(lái)分析校企合作人才培養(yǎng)的動(dòng)力。

（一）市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)的外部動(dòng)力

校企合作的外部動(dòng)力是指來(lái)自學(xué)校和企業(yè)以外的動(dòng)力，那么市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的外部動(dòng)力自然是來(lái)自市場(chǎng)。市場(chǎng)在快速發(fā)展、激烈競(jìng)爭(zhēng)的情況下，企業(yè)為了在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中拔得頭籌，就必須有優(yōu)秀的人力資源為企業(yè)出謀劃策，獲得市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的最終勝利，這就成為企業(yè)合作的外部動(dòng)力。學(xué)校的外部動(dòng)力主要來(lái)自國(guó)家教育部門的壓力，學(xué)校的教學(xué)自然要受到國(guó)家教育部門的約束，如果不能完成教育部門下達(dá)的指令，將會(huì)受到相應(yīng)地懲罰。

（二）市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)的內(nèi)部動(dòng)力

內(nèi)部動(dòng)力是指存在于學(xué)校和企業(yè)里的內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。學(xué)校的內(nèi)部動(dòng)力來(lái)自于學(xué)校自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，校企合作能夠培養(yǎng)技術(shù)型人才，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高，如果不能實(shí)現(xiàn)，學(xué)生的就業(yè)率降低，將不利于下一步招生計(jì)劃的進(jìn)行，影響高校的良好發(fā)展。企業(yè)的內(nèi)部動(dòng)力自然是經(jīng)濟(jì)利益，學(xué)校為企業(yè)培養(yǎng)出合適的市場(chǎng)營(yíng)銷人才，填補(bǔ)了人力資源的空缺，為實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

三、市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)動(dòng)力機(jī)制構(gòu)建

通過(guò)以上分析，我們已經(jīng)對(duì)校企合作的現(xiàn)狀以及動(dòng)力的來(lái)源有了初步的了解，下面將進(jìn)一步分析有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)校企合作人才培養(yǎng)動(dòng)力機(jī)制的構(gòu)建。

（一）政府干預(yù)保證外部動(dòng)力

針對(duì)中小企業(yè)外部動(dòng)力不足的現(xiàn)狀，政府要加大扶持力度，中小企業(yè)由于資金不足且規(guī)模有限，因此在人力資源培養(yǎng)方面沒(méi)有辦法付出太多的精力。政府針對(duì)這類情況可以相應(yīng)地減少稅收，用科學(xué)合理的政策引導(dǎo)企業(yè)參與校企合作，促使企業(yè)意識(shí)到校企合作所帶來(lái)的巨大利益。另外，政府也要保證校企合作的合法進(jìn)行，通過(guò)建立相關(guān)法律法規(guī)，規(guī)定學(xué)校和企業(yè)必須開(kāi)展合法有序的合作，促使校企合作的平穩(wěn)進(jìn)行。

（二）學(xué)校、企業(yè)的積極參與

學(xué)校企業(yè)在校企合作過(guò)程中的態(tài)度同樣影響人才培養(yǎng)動(dòng)力的構(gòu)建，企業(yè)如果只是流于表面，將很難在校企合作中獲得利益，有關(guān)人才培養(yǎng)的動(dòng)力就會(huì)越來(lái)越小直至消失。因此，不論是學(xué)校還是企業(yè)都應(yīng)該積極參與合作的過(guò)程，共同商討合作計(jì)劃，努力實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校應(yīng)參與到企業(yè)的營(yíng)銷工作中，熟悉企業(yè)的營(yíng)銷理念、企業(yè)文化以及人才培養(yǎng)機(jī)制，在充分了解和掌握之后才能根據(jù)企業(yè)的需要培養(yǎng)出合適的人才。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，可以適當(dāng)?shù)亟档屯顿Y成本，提高人才培養(yǎng)的內(nèi)部動(dòng)力，企業(yè)要積極參與學(xué)校的課程開(kāi)發(fā)，幫助學(xué)校制定課程計(jì)劃。

（三）制定營(yíng)銷人才職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)的規(guī)劃需要學(xué)校、企業(yè)以及學(xué)生三方的共同制定，任何一方計(jì)劃的不同都不能促成合作的順利進(jìn)行。因此，高校學(xué)生自身要根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、專業(yè)能力以及對(duì)未來(lái)發(fā)展的期望制定一個(gè)合理可行的職業(yè)規(guī)劃。對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，當(dāng)然要充分考慮學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃，在充分了解之后慎重選擇與企業(yè)的合作，避免在校企合作中出現(xiàn)對(duì)學(xué)生職業(yè)選擇的強(qiáng)迫。對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)，要針對(duì)自家企業(yè)的發(fā)展以及企業(yè)的類型，選擇需要的營(yíng)銷人才，制定詳細(xì)的人才職業(yè)規(guī)劃。這樣，學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生都能清楚各自的需求，針對(duì)各自不同的類型實(shí)施合作，保證營(yíng)銷人才培養(yǎng)的有效性。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，校企合作作為市場(chǎng)營(yíng)銷人才培養(yǎng)的不二選擇，已經(jīng)成為每所高校，每家企業(yè)正在火熱進(jìn)行的合作模式。雖然現(xiàn)階段的校企合作正經(jīng)歷著很多的阻礙，但只要能夠成功構(gòu)建起人才培養(yǎng)的動(dòng)力機(jī)制，促使學(xué)校和企業(yè)的積極參與，就能為國(guó)家培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

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基金項(xiàng)目：遼寧省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)深化產(chǎn)教融合專項(xiàng)課題“民辦高職院校與企業(yè)互動(dòng)合作機(jī)制研究”（LZYZXLZYB1803）。

作者簡(jiǎn)介：張 悅（1983—），男，遼寧錦州人，副教授，本科，主要從事市場(chǎng)營(yíng)銷研究。