探尋小學數學課堂上德育滲透的有效途徑

李仲升

摘 要數學教育一直以來是教育界最為重要的學科之一，數學學習不單單是學習數學內容、提高智力、培養學生的邏輯思維，學習數學更應該注重學生德育教育，小學階段的數學處于起步階段，應加大學生德育教育的培養，形成良好的思想品質，才能培育出德智體全面發展的少年。如何在小學數學課上滲透德育教育成為本文的研究重點，分析滲透德育的意義及具體的滲透途徑來更好地推動數學教學開展。

關鍵詞小學數學;德育滲透;途徑;教學指導

中圖分類號：TH161+.5 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）15-0021-01

小學是教育的啟蒙階段，學生的學習習慣、品德培養都要從此階段開始，教育的目的是教書育人，如果只注重教書，不注重人才的培育，很難達到有質量的教學。滲透德育教學對小學生的發展有重要作用，在小學數學教學中開展德育教育應要求教師發揮好組織和引導作用，充分利用教材在教學活動中滲透德育，促使小學教學更加更規范、科學、有趣。

一、小學數學滲透德育的重要性

小學數學是一種教育學科，而德育是一種教學方式，將教學方式應用在學科中才能充分凸顯教學效果。德育內容廣泛，涉及政治、思想、法律及心理健康等教育內容，凸顯的是一種理想信念教育，能將中華優秀傳統文化傳承和發揚，體現社會主義核心價值觀，故在小學數學中滲透德育很重要。

（一）德育滲透符合數學課程標準

小學數學課標指出，學生在掌握基本知識的同時，還要注重智力的發育和能力提升，重視思想品德教育的培養。所以在小學數學教學中滲透德育為教學發展的必然趨勢。小學生正處于成長、發育階段，所要接觸的新事物很多，教學活動中教學習慣、教學行為和學習技巧形成的同時學生更應該形成正確的人生觀和價值觀，才能進一步推動數學教育更好的發展。

（二）德育滲透能提高學生的數學素養

數學是小學重要的組成學科之一，所以在數學課上滲透德育才能進一步提高學生的道德素養，進而應用于其他學科中。數學素養是社會發展和個人發育過程中慢慢形成的，考驗人的思想品質和數學能力，而德育教育正好能發揮此作用，規范學生的道德思想，養成良好的數學素養，以積極地學習心態解決數學困難。

二、德育滲透在小學數學課上的具體途徑

（一）借助德育內容，立足數學教材

德育教育的開展脫離不了數學教材，要想徹底將德育滲透到數學課中，首先要深挖數學教材內容。之所以當前的德育沒有滲透到數學學習中，其原因是教師在德育時嚴重脫離教材，沒有從實際問題出發。而教材中的很多鮮活的案例均來自生活、社會，深挖教材才能讓學生感受到數學中的德育思想，激發情感共鳴，鼓勵學生形成刻苦鉆研、執著、堅韌不拔的學習精神。小學數學除了教學案例，還有很多配圖，教師應講說圖畫內容及蘊含的道理，讓學生從小養成尊老愛幼、禮貌、友好的良好品德，推動數學教學效率的提升。

如《圓》的學習，教學內容開展前，老師先以圓周率的典故最為引導，講解數學家祖沖之對圓周率的創造過程，故事中除了了解數學的奧秘和神奇，還要感受數學家的聰慧及數學精神，以執著的精神利用數學知識尋找圓周率的數學規律，通過此數學精神的渲染來豐富教學效果。

（二）聯系生活實際，融入德育內容

數學是一門邏輯性和實操性極強的學科，學習數學的目的是為解決生活問題，為了讓數學更加簡單、易懂，必須要結合生活實例來簡化數學難題。數學知識復雜、枯燥，利用生活點滴事件能加深學生的數學理解，并在生活中尋找德育思想。老師應在此階段做好引導工作，講解數學知識時，借助生活實際來幫助學生形成德育意識，引導學生樹立正確的人生價值觀念。

如《時、分、秒》的學習，時間的學習不僅要教會學生認識時間，還要讓學生懂得“時間就是生命”，樹立時間觀念，如何合理分配時間，能在最少時間內做最多事情，一分鐘寫多少字，一個小時都可以做哪些事等，通過時間換算培養學生珍惜時間，熱愛學習。

（三）結合戶外教學滲透德育

數學不能只學不練，在掌握基本數學知識后，還要在實際教學活動中靈活應用，才能凸顯出數學價值。為了在數學課堂中開展德育，應該借助數學教學活動，組織學生參加課外實踐，幫助學生通過數學活動來形成高尚的品德。

如，《統計與可能性》的學習，教師在講解大體教學知識后，于課后布置教學作用，統計家中近一個月使用垃圾袋的類型和數量，通過數據的整理分析呼吁學生愛護環境，保護地球家園，不隨地亂扔垃圾，共同維護生態環境。

總之，德育滲透在小學數學教學中能發揮積極的教學價值，還能提高學生的道德品質，樹立良好道德意識，良好的德育品質從小養成。

參考文獻：

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