貧困縣校園足球事業發展的制約因素及解決策略

張文宇

【摘要】在新時期的影響下，對貧困縣教育的重視越來越迫切。為貧困縣教育創造良好環境是新課程標準的要求。如今，由于缺乏完善的教學設施，教學環境，教學硬件和農村教學場所，學校無法讓學生進行豐富的足球活動，極大地制約了體育足球教學的發展，對培養學生足球運動能力極為不利，阻礙了足球課外活動的開展。因此，如何在貧困縣開展校園足球活動是當務之急，必須解決的問題。

【關鍵詞】貧困縣校園足球? 制約因素? 改善策略

【中圖分類號】G843 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0231-01

隨著我國素質教育的不斷深入，許多學校已經意識到，不僅要注重發展學生的智力水平，還要培養學生的體育素養。在這樣的背景推動下，校園足球推廣開來。足球運動具有很強的趣味性、激烈性、技巧性以及團隊性，可以吸引學生的積極參與，有利于學生快樂地成長。在此基礎上，對如何突出校園足球特色，促進學生健康成長具有積極意義。

一、影響貧困縣的足球活動開展的因素

1.師資隊伍不足

影響貧困縣足球教育最大的問題，就是師資力量薄弱，教師素質低。許多老師沒有從學生角度去開展教學。在足球教學中，教師沒有對學生進行專業性的培訓，同時也沒有及時創新教學方法，白白浪費了學生的體育課堂時間。在課堂上，體育教師只一味地加強練習的強度，并沒有給學生指導正確的訓練技巧和方法。沒有起到真正教育學生的目的。

2.缺乏足球設施

貧困縣學校的教學設施一般都不夠完善，一些教學設施的缺乏安全性保障。存在著各種各樣的問題，例如場地不夠平整、場地小、運動設施不齊全等等問題，有些問題甚至可能導致學生在運動過程中受傷，缺乏安全系數。

體育是減緩學生學業壓力，進行放松的最佳活動。但是，由于貧困縣教育水平低下，基礎設施不全面，學生即使在體育課上也很難得以放松。此外，部分學校還會出現暫停體育課的現象。

二、改善貧困縣足球活動現狀的措施

1.激發學生對足球學習的熱情

在貧困縣開展校園足球活動時，教師應根據學生的特點進行教學設計，充分以學生為主體，在組織學生進行足球活動時，適當創新教學方法，帶動學生積極參與，充分激發學生對體育的興趣，激發學生的主觀能動性，讓學生對足球學習產生濃厚的興趣。在教學過程中，教師可以安排學生多做足球練習，向他們講授一些技巧，引導學生學習正確的足球知識。同時，教師可以利用當地自然環境為特殊區域增添一些體育賽事。讓學生在競爭，合作和自主學習中學習知識。

例如，在開展校園足球活動中，教師可以在教學過程中添加一些體育游戲，如斗雞，踢蝎子，捕老鷹，跳橡皮筋，讓學生提前做好熱身準備。在足球的練習中，還可以添加一些有趣的游戲，比如蛇形跑、對角線跑、按數字八形狀跑等，在這些游戲中，可以將學生分成幾組進行比賽，在比賽期間，教師應始終關注學生的動態，保證學生的安全，使其在活動過程中避免受到傷害。

2.傳授給學生基本的足球掌握知識和技能

學生一方面是靠教師在課堂上的解釋來了解有關足球知識的。另一方面，是通過多人合作共同參與來獲知的。在合作過程中，需要學生具備較強的技能，因此教師應該在教學過程中教給學生正確的練習辦法，讓學生能夠最大程度上激發自己的運動潛能，從而慢慢喜歡上這項運動。其次，在教學過程中，教師還可以在適當的時候開展一些小活動，使學生更好地學習足球的練習技巧，激發學生的積極性。

例如，在傳球過程中，教師可以組織學生分小組進行組間比賽，在比賽前可以引導學生安排戰術來應對比賽，培養學生思維能力的提升。如果球場設施不夠的話，可以提前搭建一個簡單的球場供學生使用。在比賽中，教師需要注意學生的各種行為，以便及時發現學生的安全隱患，確保學生的安全。

3.培養師資，抓好校園足球工作的扎實保障

要想切實發展一項運動技能，就必須有一位專業的老師來指導和引領，足球具有較強的技術性。加強對體育教師的培訓勢在必行。針對足球的發展趨勢，學校可以實施“請進來走出去”的發展戰略。可以請城市俱樂部下派教練指導每周五的足球拓展課，讓專業教練進行專業的訓練理念和方法教授，為教師提供訓練建議，提高他們的教練水平。出去參加各種足球訓練課程，學校規定所有體育教師應參加足球相關的訓練：例如有關足球90學時和短時培訓，讓我們的體育教師開闊視野，緊跟時代足球發展技戰術的需要與趨勢，勤學習內消化，做到學以致用。

足球在體育界占有非常重要的地位，深受越來越多人的喜歡。當然，貧困縣的學校也不例外。但是，受一些不利因素的影響，使學校足球的發展受到了一定的限制。因此，教師應充分積極創新教學方法，為提升學生足球活動效率提供支持。

參考文獻：

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