淺談英語教學中如何培養學生創造力

盛春霞　王玉軍

【摘要】在初中英語教學中要有效培養學生的創造力，就要與現實生活緊密相連，遵循創造性原則，結合實際情況，敢于打破傳統英語教學模式，轉變觀念，尊重學生的個性發展，進一步激發學生的積極性與興趣，讓每一個學生都積極主動參與、主動獨立思考、自主大膽創造，掌握獲得一定的英語基礎新知識，培養學生的新技能，使每個學生都能得到應有的發展和進步，培養他們的觀察、記憶、思維、創造、想象力，積極發展他們的創新思維、創新意識和創新精神，提高學生的創新能力。

【關鍵詞】初中英語教學? 創新意識? 創新思維? 創新精神? 創新能力

【中圖分類號】G633.41 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）11-0096-01

在初中英語教學中要有效培養學生的創造力，就要與現實生活緊密相連，遵循創造性原則，結合實際情況，敢于打破傳統英語教學模式，轉變觀念，尊重學生的個性發展，進一步激發學生的積極性與興趣，讓每一個學生都積極主動參與、主動獨立思考、自主大膽創造，掌握獲得一定的英語基礎新知識，培養學生的新技能，使每個學生都能得到應有的發展和進步，培養他們的觀察、記憶、思維、創造、想象力，積極發展他們的創新思維、創新意識和創新精神，提高學生的創新能力。下面結合實際情況和多年的教學經驗，抓住如何在實際初中英語教學中培養學生的創新能力，簡單談談自己的一些看法和體會。

一、什么是創造力？

創造力是一種思維的智力活動，有新穎、獨特的本質特點，是人們根據一定目的、計劃，對已積累掌握的知識和經驗進行科學合理的加工和創造，產生新認識、新知識，并且創造新事物的能力。

二、激發調動興趣 ，有效培養創新意識和創新精神。

在初中英語教學中應積極開展創造性活動，提倡教學平等，重視開發學生的智力，培養學生的創造力。就要設計生動形象的教學情景，不斷有效激發學生強烈的求知欲望和學習英語的濃厚興趣 ，發展學生積極的創新思維，想方設法對學生要加強啟發誘導，活躍氣氛，多提問有關學生發散性思維的問題，熱情鼓勵學生質疑問難、大膽猜想，充分調動學生學習英語的積極性，讓學生積極主動多思考多想辦法，敢想、敢說、敢做，解決問題，從繁瑣的死記硬背中解放出來，有效培養學生的創新意識和創新思維，讓學生積極獨立思考、觀察和研究， 主動參與學習， 自主接變知識，主動學習、發展，允許學生自由討論、團結合作、互幫互助，大膽積極發表自己的看法和見解，勇于創新，及時鼓勵表揚學生，讓學生有機會對某些事物產生興趣，有思想思考，有條件和時間親身實踐，從而實際接觸自然和社會，有效培養創新意識。

在實際教學中要培養學生的興趣和創新意識，就要運用錄音、錄像、幻燈片等信息技術手段及豐富多彩的方式，幫助學生消除他們的消極心理因素，設計生動形象的學習情景，豐富拓展教學內容， 為學生提供充足的學習英語的相關文化材料， 創設高效、逼真的英語語言的學習環境，生動直觀形象地讓學生感知和認識英語知識，激發學生學習英語的強烈求知欲和積極性，對于教材中比較難記的英語單詞，難學難懂、枯燥乏味的英語語法，難背比較冗長的英語課文，要深入淺出地講解，采用生動形象具體的事例進行分析理解，對于學生給出的奇思妙想的答案，要進行及時的鼓勵和表揚，樹立學生的自信，培養創新意識和創新精神。

三、轉變優化方法，有效培養創新思維和創新能力。

在素質教育要求下的初中英語教學中要有效改變優化教育方法，靈活運用豐富多彩的方法，有效激發培養學生的創造能力，動手實踐能力和思維想象力。實際教學時要充分相信學生，敢于放手，讓學生自由想象，引導并激勵學生運用所學的知識，大膽創新，讓學生積極主動學習、自主思考探究，敢于創新，可有效利用信息技術手段，通過一些精彩的英語原聲電影或原聲短劇等改變死記硬背的方法，或充分運用生活化的資源，來激發學生對英語的學習興趣、好奇心和學習動力，豐富教學內容，轉變優化方法，使學生生動直觀的接受知識、理解知識、掌握知識，有意識激活和提高學生的創新思維和創造能力。例如：在學習英語中的虛擬語氣時，以“What would you do if you won a lottery？”進行設計問題，鼓勵學生進行大膽想象，敢于創新，積極回答。讓學生分組討論交流，使學生相互啟發、相互幫助，激發創新思維，很多同學都積極踴躍回答提問：“I would buy a car if I won a lottery.”“I would travel around the world…”“I would help the poor …”“I would go to the moon …”“I would buy a spaceship…”通過這樣的方式，學生會大膽想象，靈活創新運用語言知識，摸索、探究解決新問題，理解掌握并記憶新知識，使學生的創新思維得到了最大限度的發散與發展，同時使學生輕松愉快地理解掌握了虛擬語氣的結構，也有效培養了學生的創新思維和創新能力。

總之，在實際英語教學中要善于從實際出發，緊密結合創新教育理論，努力引導學生大膽想象、敢于創造、發現、探究、解決問題，有效培養學生的創新精神，開發創新思維，培養創新意識和創造能力。

參考文獻：

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