有效課堂，重在興趣

張全堂

【摘要】新課標背景下，越來越多的教師、學生以及家長認識到了學習興趣的重要性。因為學生是學習的主體，如果學生有著濃厚的學習興趣，那么學生就會積極自主地投入到學習活動中，學生的學習效率以及學習效果就會獲得實質性的提升。而語文科目是教學體系的重要組成部分，所以小學語文教師要從培養學生的學習興趣入手，來組織展開教學活動，進而在提升學生學習效率的同時提升課堂教學的有效性。

【關鍵詞】小學語文? 興趣? 有效課堂

【中圖分類號】G623.2 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）20-0035-01

語文科目中涉及到的知識點比較多，而且語言的學習過程本身就是一個日積月累的過程。如果學生有著濃厚的學習興趣，那么他們就會隨時總結語言知識點，他們的語言能力就會在潛移默化中得到提升。而如果學生是被動展開學習活動，那么他們就不會展開有效的語言積累，他們的語言能力提升過程就會比較緩慢。因此，小學語文教師要多措并舉，培養學生的學習興趣。

一、巧用游戲活動，培養小學生的語文學習興趣

小學語文課堂上的游戲活動，就是教師結合具體的教學內容，設計趣味十足的學習活動，從而使得學生在輕松愉悅的學習氛圍中感受到構建知識的樂趣，進而使得學生形成濃厚的學習興趣。可以說，游戲活動既符合小學生喜愛游戲的身心發展特點，又能夠增強學生愉悅的學習體驗，還能夠調動學生學習的積極性。因此，教師可以設計多樣化的游戲活動，從而全面培養學生的學習興趣。

二、巧用多媒體課件，培養小學生的語文學習興趣

現代信息技術背景下，圖文并茂的多媒體課件已經成為課堂教學的重要組成部分。因此，教師可以借助多媒體課件來培養小學生的學習興趣。

首先，教師可以巧用多媒體課件，創設閱讀情景。如《富饒的西沙群島》，這篇課文中介紹的是美麗富饒的西沙群島，教師可以運用多媒體課件呈現西沙群島海底的情景圖片，促使學生直觀欣賞無奇不有的海底世界，從而促使學生產生身臨其境的感受，進而促使學生帶著濃厚的興趣展開課文閱讀。

其次，教師可以巧用多媒體課件，呈現系統性的模塊知識點。語文學科既有字詞等基本知識，又有句子的相關知識，還有閱讀以及寫作。各個知識模塊之間又包含著很多的知識點，如詞語方面，既有詞語的釋義，又有近義詞，反義詞，還有同一詞語在不同語境中的不同含義，更有近義詞的靈活運用等。教師可以運用多媒體課件呈現系統性的詞語模塊，并呈現具體的例句，從而促使學生展開語言知識點的有效積累。

三、巧用競賽活動，培養小學生的語文學習興趣

激烈的競賽活動既能充分挖掘學生的學習潛能，又能促使學生全身心地投身其中，還能營造良好的學習氛圍。

首先，教師可以組織學生展開朗讀競賽。朗讀是語文學習活動的重要組成部分，通過朗讀，學生既能體驗到語言的節奏、韻律，又能感受到語言文字中的情感，還能形成一定的語感。朗讀競賽模式下，教師可以將評比標準提前告知學生，引導學生注意語句中的停頓，字正腔圓，表達出語言文字中的情感，并確保流利清晰。

其次，教師可以組織學生展開書寫競賽。新課標背景下，漢字的書寫也變得日益重要，一手漂亮的漢字絕對能夠讓學生在眾多學生中脫穎而出。因此，教師可以定期組織學生進行書寫比賽，并對書寫優秀的學生給予一定的獎勵。

四、讀寫互動，培養小學生的語文學習興趣

寫作是小學語文教學的重要組成部分，然而部分學生在寫作時總是感到無話可寫，或者是不知道寫什么。其中既有小學生生活閱歷有限、寫作素材有限的原因，也有小學生不知道如何把日常生活情景寫到文章中的原因。而讀寫互動的教學模式，能夠以讀促寫，能夠促使學生有話可寫，有話想寫。

教師可以引導學生圍繞閱讀內容展開仿寫。學生可以圍繞教材文本的寫作特點以及語句段落展開仿寫。如《陶罐和鐵罐》，這是一篇寓言故事，通常而言，小小的寓言故事都蘊含著大大的道理。教師可以引導學生仿照寓言故事的文體特點展開仿寫。學生可以“左手和右手”為題目展開寫作，學生可以“老年人手機和智能手機”為題目展開寫作。如《秋天的雨》，這篇文章的語言非常美，教師可以引導學生圍繞課文內容以“春天的雨、夏天的雨、冬天的雪”等為題目展開寫作。秋天的雨是打開秋天大門的鑰匙，春天的雨可以是打開春天大門的鑰匙，夏天的雨也可以是打開夏天大門的鑰匙，冬天的雨也可以是打開冬天大門的鑰匙。如果學生的語言表達能力有限，那么教師可以引導學生圍繞教材內容中的某一段落展開仿寫，從而降低寫作的難度，并提升學生的寫作興趣。

總而言之，新課標背景下，學生是學習的主體，教師要引導學生積極自主地投入到學習活動中。因此，小學語文教師要運用游戲活動，多媒體課件以及競賽活動等多樣化的教學策略，調動學生的學習興趣，從而創建以生為本的高效課堂。

參考文獻：

[1]黃靜.低年級小學語文教學對學生興趣培養策略探究[J].課程教育研究.2018（42）