小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的寫字指導(dǎo)

張子玉

摘要：寫字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)教學(xué)的組成部分，將其放在基礎(chǔ)地位的主要原因是通過(guò)寫字指導(dǎo)，能夠提高學(xué)生漢字的書寫能力，為學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文功底。在日常的寫作指導(dǎo)當(dāng)中，語(yǔ)文教師要積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把握學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，規(guī)范學(xué)生的寫字練習(xí)，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，并借助寫字教學(xué)促進(jìn)學(xué)生理解、觀察、思維等能力的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;寫字指導(dǎo);夯實(shí)基礎(chǔ)

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基礎(chǔ)內(nèi)容就是通過(guò)規(guī)范學(xué)生的漢字書寫來(lái)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的了解，養(yǎng)成端正書寫的習(xí)慣，充分感知傳統(tǒng)文化的魅力。為了增強(qiáng)學(xué)生的寫字積極性，改變學(xué)生寫字不規(guī)范的情況，語(yǔ)文教師要積極變革自身教學(xué)方式，精心設(shè)計(jì)寫字教學(xué)課堂，耐心開展寫字指導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量，夯實(shí)學(xué)生寫字基礎(chǔ)。

一、大力培養(yǎng)寫字興趣

寫字是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文課程的必經(jīng)階段。小學(xué)生正處在成長(zhǎng)期，并處于漢字學(xué)習(xí)的初始階段，在這一時(shí)期他們的寫字興趣將會(huì)直接影響寫字指導(dǎo)的效果。針對(duì)這一情況，語(yǔ)文教師要把興趣培養(yǎng)作為教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)。首先，通過(guò)示范指導(dǎo)方法，激發(fā)學(xué)生寫字興趣。小學(xué)生模仿能力很強(qiáng)，教師的一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生影響，所以教師要堅(jiān)持言傳身教，不再單純講解用筆、運(yùn)筆、筆畫寫法、漢字結(jié)構(gòu)等理論，而是用示范演示的方法消除學(xué)生對(duì)寫字的恐懼心理，增強(qiáng)學(xué)生寫作興趣。其次，營(yíng)造勤學(xué)苦練的良好氛圍，促使學(xué)生產(chǎn)生寫字興趣。教師可采用興趣小組活動(dòng)等方法，激發(fā)學(xué)生參與寫字活動(dòng)的熱情，在班級(jí)中營(yíng)造勤學(xué)苦練的良好風(fēng)氣，讓學(xué)生把興趣轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。再次，要定期組織評(píng)獎(jiǎng)?wù)褂[活動(dòng)，逐步提升寫字興趣。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，渴望得到他人的肯定，教師可以在學(xué)生寫字作品當(dāng)中挑選出優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽評(píng)獎(jiǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的信心。

二、加強(qiáng)書寫基礎(chǔ)教學(xué)

寫字本身就是小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對(duì)于漢字書寫來(lái)說(shuō)，更是要抓好基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)把握寫字基礎(chǔ)來(lái)提高寫字的規(guī)范性和有效性。首先，要抓好基本筆畫教學(xué)。每個(gè)漢字都是由基本筆畫構(gòu)成的，要寫好漢字，首先需要寫好基本筆畫。每個(gè)筆畫都包含起筆、運(yùn)筆、收筆這樣的過(guò)程。語(yǔ)文教師先要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)基本筆畫，在此基礎(chǔ)上做好筆畫指導(dǎo)，提高學(xué)生寫字的基本功。其次，要讓學(xué)生熟知漢字偏旁。絕大多數(shù)的漢字都有偏旁，不同的偏旁有著不同的書寫規(guī)律與特征。在掌握了偏旁之后，就可以將其應(yīng)用到帶有這類偏旁的漢字當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)觸類旁通，舉一反三，增加漢字結(jié)構(gòu)安排的合理性。再次，要引導(dǎo)學(xué)生掌握漢字結(jié)構(gòu)。漢字結(jié)構(gòu)變化多端，做好結(jié)構(gòu)安排是提高美觀度和規(guī)范度的關(guān)鍵。教師可讓學(xué)生利用田字格規(guī)范自己的寫字結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)對(duì)漢字進(jìn)行分類，掌握結(jié)構(gòu)安排與書寫的技巧。

三、指導(dǎo)寫字技巧規(guī)律

為提高學(xué)生的寫字質(zhì)量，教師需要細(xì)致耐心地做好寫字引導(dǎo)，尤其是在這一過(guò)程當(dāng)中，要巧妙滲透寫字技巧與規(guī)律。一方面要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，感知書寫規(guī)律。在學(xué)生初步學(xué)習(xí)寫字時(shí)，教師可以先進(jìn)行圖片展示，讓他們從視覺(jué)層面出發(fā)感知漢字之美。接下來(lái)，讓學(xué)生耐心觀察字的筆順，認(rèn)真臨摹，在訓(xùn)練形象思維的同時(shí)，學(xué)會(huì)把握與運(yùn)用漢字書寫規(guī)律。比如，通過(guò)觀察讓學(xué)生知道在書寫中要把握先后順序和規(guī)律，做到先橫后豎，先撇后捺。書寫時(shí)要做到：從左到右，從上到下，由內(nèi)到外，先中間再兩邊。另一方面要講求策略，指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的書寫方法。教師要運(yùn)用循序漸進(jìn)的指導(dǎo)策略，寫字初期從練習(xí)簡(jiǎn)單的漢字著手，著重讓學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn);隨著時(shí)間的推移，逐步增加訓(xùn)練難度，讓學(xué)生在書寫時(shí)一氣呵成，提高書寫流暢度，避免在書寫中養(yǎng)成看一畫寫一畫的不良習(xí)慣。

總而言之，小學(xué)階段是學(xué)生習(xí)字的開始階段，這一階段學(xué)生的寫字能力發(fā)展將會(huì)直接影響學(xué)生今后的發(fā)展。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字教學(xué)指導(dǎo)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)，提高書寫能力，為學(xué)生學(xué)好各個(gè)學(xué)科知識(shí)創(chuàng)造良好條件。同時(shí)，還能夠增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文字的積極情感，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。基于寫字教學(xué)的重要價(jià)值，語(yǔ)文教師必須對(duì)寫字教學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，增強(qiáng)學(xué)生寫字興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握寫字的技巧與方法，并讓學(xué)生在持續(xù)性訓(xùn)練當(dāng)中養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。