高中體育教學中德育的踐行

陳超

摘 ?要：就高中教育而言，體育教育是高中課程體系的重要組成部分，對于提高學生身體素質水平非常關鍵，并且有助于提升學生德育教育素養。在開展高中體育教學時，不僅要教會學生掌握體育運動的知識和技能，不斷強化學生的體質，而且也要對學生的道德品質進行培養，積極踐行德育教育理念。教師在體育教學過程中，應掌握滲透德育教育的措施，不斷提升教育實效。

關鍵詞：高中體育 ?德育教育 ?滲透

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）05（a）-0141-02

Abstract： As far as high school education is concerned， physical education occupies a very important part， which is very important for the improvement of students' physical quality and helps to improve students' moral education quality. In the development of high school physical education， we should not only teach students to master the knowledge and skills of sports， and constantly strengthen students' physique， but also cultivate students' moral quality， and actively practice the moral education concept. In the process of physical education， teachers should master the measures of moral education and constantly improve the effectiveness of education.

Key Words： High school sports; Moral education; Penetration

表面看來，體育與德育屬于不同的范疇，但實際上二者的關系非常密切。將德育教育滲透到體育教學中，有助于教學實效性的提升。因此，在開展高中體育教學時，教師不僅要促進學生的體質健康與身心健康的共同發展，而且應對學生參與體育運動的意識與技能進行培養，不斷提升學生的思想道德水平，進而促使學生可以在體育課堂上實現更加全面的發展。伴隨新課改的逐漸推進，教師應進一步促進學生綜合素質的提升，同步開展體育教育與德育素養培養，不斷提升體育教學的高效性。對于教師而言，應掌握將德育教育滲透到體育教育中的策略，以豐富體育學科教學成果。

1 ?運用體育游戲滲透德育教育

教師在開展體育項目教學時，應結合不同類型的教材，對學生吃苦耐勞的品質進行培養，促使學生德育素養不斷提升。教師通過在教學時，運用體育游戲滲透德育教育，能夠吸引高中生參與其中，并從多個方面對學生的德育素養進行培養。教師應掌握不同的體育項目中，對體育游戲進行設計的措施，并將德育教育元素融入其中，以此實現體育教學與德育素養培養的同步推進。

比如，在進行快速跑教學時，教師可以設計接力賽游戲。在比賽之前，教師應將比賽規則告知學生，學生就會明確在活動中應該注意什么、什么能做、什么禁止做，并付諸于實踐。在此過程中，學生各組之間的競爭非常激烈，但是也可以發現同組學生的默契配合團結協作，把這種良性的競爭與合作的關系發揮得淋漓盡致。與此同時，教師在教學過程中，應善于發現學生的閃光點，對學生進行評價時，要以鼓勵和引導為主。通過該種方式，可以更好地對學生的德育素養進行培養，促使學生對于團隊精神和遵守規則，形成更加深刻的認識，切實增強德育教育實效。

2 ?強化高中生心理素質培養

對于高中生而言，需要承受高考的壓力，學業負擔相當繁重。如果高中生的心理較為脆弱，很有可能導致一些負面事件的發生。同時，高中生群體以獨生子女為主，多數學生在家庭中均受到來自各方面的寵愛，甚至發展成了溺愛，由此導致多數高中生在心理素質方面，相對較為脆弱，即便是遇到一些小事，內心也會煩躁不安，甚至會出現叛逆心理。所以，對于多數學生來說，在開展體育課教學時，教師應準確把握高中生的心理，對學生進行一些抗壓訓練，以此對學生穩定樂觀的心理情緒進行培養，促使學生養成更加積極向上的人生態度，能夠承受各種挫折，形成健康文明的生活方式。

比如，男生在練習上肢力量時，很多學生的手掌上都磨出了泡擦破了皮，手臂肌肉也非常酸痛，內心對于此類體育項目產生了一些抵觸與放棄心理。在實際教學時，教師可以把握這一時機，對學生進行訓練，促使學生形成不怕苦和不怕累的優良作風，面對困難敢于迎難而上，不輕易言敗，促使學生樹立堅定的信念。通過該種方式，可以較好地對學生的心理素質進行培養，也能促使學生深刻感受到體育所帶來的樂趣。堅持如此，學生的德育素養，將較以往得到顯著的改善。

3 ?培養學生安全意識，強化其責任感

在開展高中體育教學時，要求教師應嚴密組織學生參與各類體育活動，選擇科學合理的方法，推進教學活動的有序開展。就體育課堂教學而言，存在非常多的不安全因素，給高中生參與體育活動帶來了非常大的安全隱患。為解決這一問題，教師在教學時，應結合具體的項目，對學生的安全意識進行培養，以此促進學生責任感的提升，進而達到德育教育的目的。

比如，在體育課堂上，一些學生不認真做準備活動，披散著頭發，穿著增高鞋、棉鞋、拖鞋等，很容易導致在課堂教學中出現受傷的情況。教師在教學時，應對學生的安全意識進行培養，促使學生意識到哪些因素會帶來安全風險，應摒棄那些行為，尤其要杜絕體育場上存在的不文明和不道德的行為。如在籃球教學時，學生爭搶籃板會產生激烈的身體碰撞，很有可能導致他人受傷。因此，教師應鼓勵學生相互幫助，更好地對學生在體育活動中的責任意識進行培養，促使學生責任心等方面的素養不斷提升。在具備了責任感之后，學生參與體育運動時，會更加關注其他學生的安全，以此推動體育教學安全開展。

4 ?結語

總體來看，在開展高中體育教學時，教師通過將德育教育滲透其中，有助于顯著提升學生的身體素質與道德修養水平。在教學中，教師應正確認識開展體育教學的需求，同時也要結合新時期開展德育教育工作的相關要求，實現學校教育與體育教育的有效融合。通過該種方式，不斷提升體育教學的品質與有效性，促進體育學科教學質量的提升。

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