初中體育教學中興趣教學法的運用

沙莉

摘 ?要：體育是初中教育的重要內容，通過體育教學能夠有效提高學生心理與身體素質，在倡導德智體美勞全面發展的背景下，體育教學的重要性更加凸顯。興趣是學生自主學習的原動力，初中體育教學應該充分利用興趣教學法，激發學生學習熱情，培養學生自主學習能力，讓學生能夠主動參與到體育教學活動之中，奠定初中生體育學習基礎，促進初中生健康成長。

關鍵詞：初中體育 ?興趣教學法 ?運用

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2020）05（a）-0097-02

Abstract： Physical education is an important part of junior high school education. Through physical education， students' psychological and physical quality can be effectively improved. Under the background of advocating the all-round development of morality， intelligence， body， beauty and labor， the importance of physical education is more prominent. Interest is the driving force of students' self-study. In junior high school physical education， we should make full use of interest teaching method， stimulate students' enthusiasm for learning， cultivate students' ability of self-study， enable students to actively participate in physical education activities， lay the foundation for junior high school students' physical education learning， and promote the healthy growth of junior high school students.

Key Words： Junior high school physical education; Interest teaching method; Application

興趣教學法是以學生興趣為導向，采用初中生喜愛的方式展開體育教學，這是提高我國體育教學質量，激發學生學習熱情的有效途徑。初中體育教學過程中教師應該充分利用興趣教學法，培養初中生對體育運動的熱愛，從根本上保障學生體育學習質量，為初中生營造一個積極的體育教學環境。

1 ?興趣教學法的重要性

1.1 興趣是學習的原動力

興趣能夠促使學生自主學習，越是有興趣，學生學習的樂趣就越大。在興趣的驅動下，學習不再是機械、枯燥的行為，而是一個充滿樂趣的過程。在小學體育教學中培養學生學習興趣，這是保障學生學習效果，奠定學生體育學習基礎的關鍵，從小培養學生的體育興趣，這是小學體育教學的重要目。

1.2 興趣推動創新和探究

興趣能夠指導學生的思想和行為。小學生思維還處于初級發展階段，自我約束力比較差，因此在學習探究過程中，很難長時間集中注意力。興趣的導向下，小學生會全神貫注投入到學習探究、學習實踐之中去，對教師的教學內容也能夠高效理解和吸收，在這過程中，教師合理的指導和點撥，更加容易推動學生創新思維與探究活動，對于奠定小學生體育探究意識與體育學習基礎非常有幫助。

1.3 興趣保障了學習效率

成功的教學是引發學生興趣，通過多元化的教學方式，以及新穎的教學策略，提高體育教學趣味性、生動性，激發學生的學習興趣。在興趣的推動下，學生就會自發學習，避免傳統教學中教師模式化的講解，學生自主學習之下的課堂教學實效性更強，學生學習也事半功倍。

2 ?興趣教學法在初中體育教學中的應用對策

2.1 建設體育學習興趣合作小組

初中體育課堂教學中，建設興趣合作小組能夠提高教學效果。興趣合作小組可以將學生對體育學習的興趣激發出來，增進學生之間的交流和合作，不斷提高學生參與體育學習的信心。教師在給學生建設體育興趣合作小組時，可以仍由學生自由組合，可以根據自己的興趣來分配小組。學生在自己的小組內，能夠及時將自己的技術問題進行解決。組內各個成員之間充分交流，關系更加緊密，有助于練習體育技能，尤其是在學習乒乓球時，訓練提高打乒乓球的技能，興趣小組的人數規模應該在2～3個人，這樣每一個學生都能夠實踐操作練習。教師在親身示范體育技能時，也可以以小組為單位來進行指導。

例如，教師在給學生講解乒乓球技能時，教師可以先給學生示范一下基本動作，然后讓學生分小組練習。學生在練習時出現問題后，如果小組內不能解決，那么可以向教師求助。這樣小組學習能夠有效提高教學效率，還會增進學生之間的關系，激發學生的體育知識學習興趣。

2.2 完善和豐富體育游戲活動

初中體育教師開展教學時，應該優化傳統的教學方式，將原本帶有一定枯燥性的體育技能訓練進行改革，豐富體育游戲活動，使得學生能夠在玩中學習體育知識，提高體育技能，鍛煉身體。教師可以借鑒一些優秀的教學案例，在課堂中引入一些教學游戲，也可以自己結合教學內容創設游戲，使得游戲的內容能夠適應學生的情況，實現教學的目標。設計體育游戲時，將完成體育教學目標和提升學生興趣作為核心，兩者兼顧，游戲要有興趣，學生能夠主動參與到游戲，教師設計游戲前，可以采取問卷或者提問的方式和學生交流，了解學生的興趣點，游戲活動開展之后，引入學生的評價，評估游戲的效果。

2.3 采用游戲比賽的教學形式

初中教師在課堂教學中，可以采用比賽的形式來激發學生的學習興趣。一些學生對體育課程缺乏興趣，但是在運動會時就主動參與，主要是因為運動會中能夠獲得大家的鼓勵和贊美，還可以獲得一些物質獎勵。因此，教師在日常教學中，也可以在班級中開展比賽活動，一方面能夠滿足學生的榮譽感，還能夠充分激發學生主動參與課堂學習。教師開展的體育比賽難度需要適當，符合學生的生理要求，這樣才能實現體育教學的目標。

例如，教師在課堂中給學生講解一些理論知識及基礎動作技能之后，分小組比賽，對學習的動作進行展示，教師給其打分。比賽活動能夠激發學生的團結心，還能夠讓學生產生主動掌握動作的興趣，學生在練習時也會更加認真。足球籃球這類學科，教師可以將比賽活動設在每節課堂上，先給學生足夠的時間進行練習，然后進行比賽，在完成比賽之后，所有的學生對于基礎動作都能夠熟練且清晰的掌握。而乒乓球、羽毛球這類學科，都屬于單人或者雙人項目，在課堂中開展比賽，時間會不足，可以設置成小組賽，然后進行積分，最后在分出勝負。比賽活動的開展能夠讓學生主動進行體育知識和動作的學習，有效將體育技能進行提高。教師對于一些優秀個人和優秀小組應該給予一定的獎勵，可以是物質的，也可以精神的，這樣比賽才更加真實。

3 ?結語

體育教學能夠有效提高學生心理與身體素質，體育是初中教育的重要內容，興趣教學法是一種有效提高學生學習熱情，提高體育課程教學有效性的途徑，初中體育教師應該從初中生的實際情況出發，結合其興趣、愛好，組織游戲教學形式，激發學生學習興趣，從而保障初中生體育學習質量。

參考文獻

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