核心素養視野下高中政治教學優化路徑

談成材

摘要：隨著我國教育改革的不斷推進，在教學過程中，教師必須提高學生的法制意識、理性思維和公共意識。只有這樣，學生才能樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，從而朝著正確的方向發展。本文闡述了核心素養視野下高中政治課堂教學思路的改變，以及核心素養視野下高中政治知識與應用的結合，旨在提高高中政治教學效率。

關鍵詞：核心素養;高中政治;優化路徑

隨著社會經濟的不斷發展，越來越多的教師都逐漸意識到，傳統教學模式已經無法滿足現階段學生的學習需要，所以在課堂教學中，教師要逐漸轉變傳統的教學理念，在教授學生知識的過程中不斷培養學生的核心素養，讓更多的學生都可以在課堂上學習到豐富的知識。如今，高中政治教學比較枯燥乏味，學生對政治學習不感興趣，導致教學效果非常不理想。為了改變這一現狀，在高中政治教學中，教師要積極采用新型教學模式，提高教學的趣味性，調動學生參與政治教學活動的主動性。

一、核心素養視野下高中政治課堂教學思路的改變

在高中政治課堂教學中，為了更好地教育學生，教師不僅要從學生自身的特點出發，還要找到適合學生的教學理念和教學模式，將核心素養逐漸滲透到高中政治課堂中，以此激發學生的學習興趣，調動學生的學習積極性。

高中生即使經過長時間的學習，對政治教學仍然缺乏學習興趣，出現這一問題的主要原因是，高中政治知識點過于煩瑣，并且很多知識點的內在含義過于深奧，學生無法理解，尤其是高中政治的部分知識點存在辯證觀念，學生無法有效掌握這些知識點的邏輯關系。

為了轉變這一情況，高中政治教師要轉變傳統的教學理念和教學模式，清除學生的學習障礙，讓學生可以從不同的角度了解和掌握政治知識點。這樣一來，不僅可以讓學生學習到更加豐富的政治知識點，還可以培養學生的核心素養，有效提高學生的綜合素質，為學生今后更高層次的學習奠定堅實的基礎。

如在教學《生活與消費》這一章節時，為了讓學生更好地掌握知識點，教師可以讓學生各抒己見，說一說自己或者家人的消費情況。然后，教師可以將學生說出來的消費情況寫在黑板上。最后，教師可以讓學生分辨這些消費情況屬于哪種消費。此外，在課堂教學中，教師還可以開展辯論會，將學生分成正、反兩方，讓學生通過思維及語言組織闡述己方的觀點。這樣一來，學生可以通過知識點列舉現實社會中消費的例子，從而更加了解不同的消費情況。

二、核心素養視野下高中政治知識與應用的結合

在高中政治教學中，教師常常采用灌輸式的傳統教學方式，并且將大部分的時間放在教材知識點的講解上。然而，這種講解方式不僅無法滿足學生的學習需求，還不利于提高學生的核心素養。因此，在高中政治課堂教學中，教師要轉變傳統的教學理念和教學模式，在教授學生知識的基礎上，找到符合教育發展的教學方法，從而響應新課程改革的教學理念，讓學生的思維可以緊跟時代的腳步，進而培養學生的核心素養。

此外，在教授知識的過程中，教師應為學生普及各種文化，引導學生分辨健康文化與腐朽文化。同時，教師可以列舉一些健康的文化，如尊老愛幼、為人民服務、舍己為人等;教師還可以列舉一些腐朽文化，如男尊女卑、拜金主義、封建迷信等。為了讓學生更加深入地了解這些文化，教師可以通過多媒體給學生播放一些文化視頻，調動學生的學習積極性。

三、結語

綜上所述，隨著新課程改革的不斷深入，在高中政治課堂教學中，教師不僅要轉變傳統的教學理念和教學模式，還要找到符合教育發展的方法，讓更多的學生感受到政治知識點的獨特魅力。另外，面對高考的重壓，學生的心理壓力較大，所以教師應采取合適的教學方法，降低學生的心理壓力，讓學生在輕松的學習氛圍中掌握更多的知識點，從而提高政治學習效率。

參考文獻：

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（作者單位：安徽省六安第一中學）