高中班主任德育工作中存在的問題及對策

劉澤光

摘 要：德育工作是我國高中教學體系中的重要組成部分，同時也是素質教育踐行過程中的重要構成體。首先探究高中班主任在開展德育工作中存在的問題。并結合實際情況，提出了完善高中班主任開展德育教學工作的具體策略。

關鍵詞：班主任;德育工作;問題探究;具體措施

在高中階段開展德育工作時，班主任需要加強對高中生的道德心理、價值意識和行為觀念的教育，并借此幫助高中生在學習和生活中形成正確的德育觀念，促進高中生的綜合素質全面發展。

一、現階段高中班主任在開展德育工作中存在的問題

1.高中班主任開展德育工作時存在重智輕德的觀念

現階段高中班主任在德育工作中存在著重智輕德的思想觀念，由于多數教師受到傳統應試教育觀念的影響，使得班主任在教學工作中一味地追求學校所要求的升學率及教學需求，班主任在工作中偏向對學生進行單方面的知識教育，注重學生學習能力的發展，而忽視了對學生心理健康及素質觀念的培養。而這一教育觀點偏離了新課程改革理念下高中素質教育的發展方向，違背了我國素質教育的基本要求。

2.高中班主任開展德育工作時存在德智分離的現象

高中班主任在開展德育工作的過程中存在德智分離的現象，這一問題主要源于我國傳統教育理念下智力培養和德育工作的分步實施，使得當下德育工作在開展過程中模式過于固化、單一，德育內容枯燥無味，無法在教學過程中幫助學生形成正確的價值觀念，甚至部分班主任在開展德育工作的過程中，還會引發學生的逆反心理，使學生在錯誤的方向上發展，抹殺了德育工作在高中教學中的教化作用。

二、完善高中班主任德育工作的具體對策

1.結合當下時代背景轉變傳統德育觀念

在開展高中德育工作的過程中，班主任需要尋找有效的德育載體，幫助學生更好地成長。在新時期下，德育工作所面臨的機遇和挑戰層出不窮，這就需要班主任及時改變傳統的德育教學方式，創新德育教學模式，培養學生的獨立思考能力。同時班主任應給學生一個較為自由的成長空間，讓學生借助網絡特性，在互聯網中自主地接受德育，這樣可以在迎合學生需求的前提下，培養學生的自主學習能力。

2.在德育工作開展中整合德智雙育教學體系

高中德育工作在開展過程中需要注重德智雙育的教學體系，通過多樣化的德育教學方式將傳統的德育教學內容與現代化的德育教學理念相融合，幫助學生在日常生活學習中感受德育教學觀念，使學生在思想教育中豐富自身的知識價值體系，這樣便可以幫助學生在潛移默化中培養熱愛學習、尊重知識、充滿理想的人生態度。另外，班主任還需要在德育中采用有效的方法豐富德育內容，如在教學過程中通過將社會熱點與學生的實際生活相結合，創造出相適應的教學情境，激發學生在德育中的參與度，從而最大化地提高高中德育的實效性。

3.在高中德育工作開展中積極開展德育活動

在高中開展德育工作時，班主任需要注重對學生進行德育理論教育活動，確保德育工作可以在學生群體中有效地普及。在開展德育活動時，班主任需要根據班級學生的個性特點及發展規律，組織班級學生進行輕松且愉悅的游戲，充分發揮德育在教書育人中的重要作用。同時在組織班級學生開展德育活動時，班主任可以結合當下較為時髦的話題，在班級中組織學生進行德育辯論或是圍繞話題開展演講比賽，讓學生在活動中加強對德育理論知識的了解，同時還能進一步培育學生自尊自重、自律自信的優秀品質。此外，班主任帶領學生開展德育活動的過程中，可以讓學生觀看一些有關德育的小品或是電影，在觀影結束后可以組織學生模仿電影中的人物自行編排相應情境的小品，讓學生在小品排練中潛移默化地領悟德育精神。與此同時，班主任需要與學生保持實時溝通，并給予學生科學且合理的指導，增加學生參與德育教學活動的熱情，培育學生在德育教學活動中的個人興趣，幫助學生養成優秀的道德品質，進一步增強德育教學工作在高中教學中的實效性。

4.高中德育教學中堅持人文教育理念

在新課程改革的背景下，高中班主任在教學中需要意識到自身在培養學生和傳承文明工作中的重要性，此外班主任還需意識到課堂上開展人文教育應具有一定的長效性，并且還需始終堅持“教書育人，以人為本”的教學品質。在教學中，班主任需要鼓勵學生在課堂上大膽地提出自己不同的看法，并且針對學生所提出的種種想法，無論是漏洞百出，還是荒謬無奈，班主任都需要尊重學生所提出的想法，給予學生及時的指導以及充分的鼓勵和肯定。只有這樣才能在日常教學中培養學生的獨立性格，讓學生在生活和學習中勇于創新、大膽表達，充分發散自己的人格魅力和人文精神。

三、結語

隨著我國社會經濟文化的快速發展，當前我國社會中的價值觀念逐漸發生了轉變，使得當代未成年人的思想道德教育在新時期出現了全新的情況。因此，在高中德育教學工作中，班主任需要充分發揮學生在教學中的主體性地位，有意識地培養學生在教學工作中的創新性思維，并從學生的日常生活出發采用潛移默化的教育形式，豐富高中教學工作內容。在教學工作中，班主任還需注重結合時代背景，重視德智教育雙向全面發展，進而推動新時期高中德育教學工作的科學建設。

參考文獻：

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[2]符琴芳.新形勢下如何提高德育課堂教學的有效性：中等職業學校德育課程改革初探[J].新課程研究，2016（10）：12.

編輯 李琴芳