培養學生自主學習能力，提高小學數學教學效率

吳莉娜

摘要：當前，在小學數學教學中培養學生自主學習能力，已經不只是素質教育的目標，更是社會對人才發展的要求，更對學生以后的學習和成長有著非常積極的促進作用。因此，小學數學教師在教學中，應該善于引導和培養學生養成良好自主學習能力，從而促進學生獨立思考能力的不斷提升。

關鍵詞：小學數學;自主學習能力;培養策略

在新課改和素質教育背景下，小學數學教學的要求也在不斷提高。尤其是在學生自主能力培養方面，教師應該以學生為教學主體，引導學生養成良好自主學習習慣。對此，本文就如何培養學生自主學習能力進行了探討和分析，希望可以為廣大一線小學數學教師提供幫助或參考。

一、創設教學情境，激發學習興趣

在以往的傳統教學中，數學教師往往都采用灌輸式教學方式，學生被動接受教師所傳遞過來的知識，導致學生對課堂學習產生抵觸心理，從而無法獲得理想教學效果。久而久之，學生受身心發展規律影響，很快就會對數學學習產生厭倦情緒，逐步喪失學習興趣，最終形成惡性循環?，F如今，新課標要求，數學教師在課堂教學中，要以學生生活和知識經驗為基礎，選擇有利于調動學生學習積極性的生活化素材，創設生活情境，激發學生參與學習數的學興趣。

學生在一年級已經對鐘表有了初步的認識，因此我在教學二年級的《認識時間》時，提前搜集了一些關于“表”的資料，準備了不同時期的鐘表不同樣式的圖片，做成多媒體課件，在課堂上呈現給學生。同時，還給學生播放了春節除夕之夜時的熱鬧場景，到人們與春節聯歡會主持人一起倒數“5、4、3、2、1”時，我還會提問學生“這些數字的單位是什么？”學生們紛紛回答：“秒?！痹倮^續提問：“1秒是多久？秒、分、時之間應該如何換算呢？……”學生的學習興趣在此情景中被充分激發出來，自主學習的欲望也愈加濃厚，從而提高了學生的自主學習意識。

二、小組合作學習，提高自主意識

合作學習是一種非常重要的學習方式和方法，在各個階段的各個學科中得到廣泛應用，且獲得了較為理想的效果，尤其是對智力和認知等方面能力正處于發展和成熟階段的小學生的學習來說，有著極為積極的促進作用。學生智力和認知等學習能力在小學階段還沒有獲得較為全面的發展，在對相關數學問題等知識進行探究和學習的過程中，難免會遇到一些不同程度的困難，如果不能及時解決，不僅會影響學生對相關數學知識的掌握，還會讓學生學習的積極和熱情受無法及時解決相關數學問題而逐漸喪失。若開展小組合作學習，讓學生充分發揮共同作用，通過共同協作來探究相關數學問題的解決思路和方法，充分調動他們的自主學習熱情，從而在合作學習中培養學生良好的團結協作和競爭等意識，繼而為學生身心健康的全面發展提供有力保障。

學生在學習關于“長方形的周長”的數學知識時，我就先給學生講解長方形的相關理論知識，之后將他們分成若干學習小組，并為各小組布置相應練習題，如“已知長方形的長為8厘米，寬為5厘米，問這個長方形的周長是多少？”“數學課本的封面長為15cm，寬為10cm，那么數學課本風面的周長是多少？”等。然后，我會引導各小組學生集中討論這些問題，最后各小組通過探討，可以得出三種不同的計算方法。這時，我再從整體上引導小學生對相關數學問題的解決方法進行歸納和總結。這樣，不僅可以有效調動學生自主學習熱情，促進學生對“長方形周長”求解公式的內化程度，還能充分提高學生的自主學習意識。

三、改進教學方法，培養學生學習習慣

當前，很多小學高年級學生依然沒有養成良好學習習慣，仍需要教師的監督和引導，才能主動去學習數學知識。對此，數學教師在教學中，應該主動轉變教學觀念，樹立“學”大于“教”的思想觀念，及時改進教學方式，積極采用現代化教學方法。而要想轉變教師的教學思想及教學方式，首先就要讓任課教師正確認識到，讓學生自主學習并不是完全放任不管，而是要通過自主學習，引導學生尋找到適合自己的學習方法，并使其在以后的學習中養成良好的自主學習習慣。

筆者在教學《長方體》時，提前設置了重難點問題，并在課上留給學生15分鐘的自學時間，讓他們初步了解本節課所要學習的內容，并能做簡單的課后練習。另外，教師可以給學習能力較強的學生布置一些難度較高的題目，既有助于鍛煉學生自主學習能力，又能提高學生學習積極性，促使其養成良好學習習慣，從而大大提高整體學生的學習效果及教學效率。

總之，在小學數學教學中，提高學生學習成績并不是主要目的，學生自主學習能力的培養與提升才是小學階段數學教育的重中之重，是為學生以后學習更高難度的數學知識夯實基礎。學生的學習成績固然重要，但是引導學生在學習過程中養成良好自主學習能力，與提高學生成績并不產生沖突。因此，教師要以新課改和素質教育理念為指導思想，不局限于眼前利益，眼光放長遠，注重學生數學綜合能力的培養，為其以后的數學學習奠定堅實的基礎。

參考文獻

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[2]房月華.探討如何在小學數學教學中培養學生的自主學習能力[J].學周刊，2019（33）：65.