基于“立德樹人”背景的幼兒德育工作探究

黎元超

【摘要】立德樹人作為教育的根本任務，教育事業不僅要傳授知識、培養能力，還要注重學生的品德培養，讓每個學生都能成為有素質、有文化的有用之才。幼兒教育也是品德教育其中的一環，是最基礎也是最重要的一環，因此如何在幼兒德育中落實立德樹人是擺在我們面前的重任。在幼兒教育中突出立德樹人，培養幼兒終身受益的品質，可以通過德育為先，師德為范，入心為要等三個途徑實施。

【關鍵詞】幼兒園教師;德育教育;立德樹人

幼兒期是人生的啟蒙期。這時期在兒童智力的發展的過程中非常關鍵。對于兒童來說，這一時期不僅僅是小孩個性、品質形成時期，也往往是兒童特殊才能展露時期。因此，為了讓小孩快樂健康地成長，不論是家長還是幼兒教師都要有意識在幼兒期的教育方面下工夫，注重德、智、體、美、勞方面的培養。也正如俗話所說：“三歲看大，七歲看老。”一個品德高尚的人，不是一下可以養成的，是和他幼小時期接受的教育和學習氛圍以及生活環境密不可分的。所以，在教育根本的問題上，我們幼教工作者要清醒認識到我們的職責所在，它就是我們要培養什么人和如何培養人。怎樣才能在幼兒教育中實施立德樹人，培養幼兒終身受益的品質，我認為主要有以下三個途徑。

一 、立德樹人，德育為先

立德樹人，“德”字為先。立德即樹立德業，《左傳》認為立德，立功，立言是三件不朽的事業，其中立德是最為關鍵和重要的。對于教師來說，“立德樹人”最主要的就是，要求教師在教育學生過程中堅持德育為先，促進學生德智體美勞全面發展。幼兒階段是孩子形成初步的道德情感，道德行為和良好的個性心理品質的時期，我們幼兒教師要以教育部頒發的《3～6歲兒童學習與發展指南》為指導，根據幼兒特定年齡特點和《綱要》的要求，以幼兒的健康、語言、科學、藝術、社會五個方面為抓手。并將這滲透于日常教育當中有助于幼兒良好的行為習慣和品德方面的形成，有利于促進幼兒健康、快樂地成長。

在幼兒園里面，小班中班大班的孩子由于年齡特點和心智差異等不同，在德育的培養也有所不同。小班是最為基礎的班級，小班的小孩剛剛進入到啟蒙階段，這一時期，愛心的教育是德育培養的基礎。在這個階段，首先，教師通過講述一些有關愛心的小故事和讓小班的孩子觀看一些優秀的有關愛心的視頻呵護和萌發幼兒的愛心，通過各種活動，培養幼兒先從學會愛身邊的人開始，例如父母、師長，以及幼兒園的小伙伴。在這基礎上，可以培養幼兒的愛班級，愛幼兒園等情感。其次，開始培養幼兒的基本生活習慣和衛生習慣，抓好良好的習慣養成這一步很重要，幼兒期的養成教育對日后孩子的禮貌守紀良好品德養成起到重要作用。中班的孩子在繼續鞏固良好習慣的同時，還要通過開展一些豐富多彩的教育活動，讓孩子在活動中感受，慢慢樹立品德意識。在幼兒園里，大班的孩子處于學齡前期教育和小學教育的過渡時期，這一階段很重要。在這時期，通過開展一些尊敬老師和長輩，關心父母，學會與同學相處的活動，培養孩子良好品德的養成。在這階段，還要通過家園配合，讓家長認識到，在家中讓幼兒做些力所能及的事，主動關心家中成員，充分讓孩子體驗到勞動的快樂，感受到家庭和睦氛圍也是很重要的。

在德育教育這一方面，幼兒園還可以開展不同形式品德教育的主題活動。主題教育活動的形式可以多樣，可以根據不同節假日來進行，例如春節可以培養孩子家的意識，讓孩子知道家庭和睦團圓美滿的重要性。在母親節、父親節到來的時候，可以開展體驗父母艱辛，贊美我的父母活動，讓孩子學會感恩父母親等等。

二 、立德樹人，師德為范

古人云：“士不可以不弘毅。”然而，師不可以不德高。沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？在師范的教育中，“學高為師，身正為范”是最為讓教師熟悉的八個大字，學識很重要，是教師教學能力的基礎，然而師德也是教師身上重要的特點。幼兒時期的孩子善于模仿，很多行為習慣的養成都是通過模仿學習的，因此教師的一言一行對于幼兒來說過都很重要。教師只有意識到自己身教言傳的重要性，才會在自己言行舉止方面注重修煉自己。教師身上體現出來的高尚品德，對孩子的影響非常之大，教師是孩子學習的榜樣，因此立德樹人當中，師德的建設也是非常重要的。

三、立德樹人，育心為要

在立德樹人過程中，走進幼兒內心是重要的一環，沒有走進幼兒的內心，教育的效果也會大打折扣。只有關注幼兒的內心世界，理解幼兒內心想法，才能培養到幼兒積極的心理品質和樂觀向上的品格，也只有這樣，幼兒才能學會快樂健康成長。在幼兒教育中，對幼兒的人文關懷很重要，關注幼兒內心，加強幼兒心理輔導，培養具有健全人格的幼兒是重任。因此要走進幼兒內心，就要具有生活品德教育觀念，就是德育內容從幼兒身邊提取，都是為幼兒所熟知的，這樣德育教育就會貫穿幼兒的整個日常生活，這樣德育效果就會顯著提高。一切德育教育離開身邊的日常生活，就只能無土之木，無法生長。因此，堅持德育教育要落實到幼兒實際生活中，通過圍繞孩子身邊的生活細節，滲透德育教育，這樣更能感悟到生活育人的真諦，也更能塑造幼兒純真的心靈。要走進幼兒內心，讓孩子多進行體驗活動是重要的一環，把社會生活當作課堂，把德育教育融進大課堂中，大課堂包括社會和大自然兩個部分，積極創設各種主題活動，讓幼兒接觸社會，走進自然，領略生活美自然美，培養幼兒良好的社會情感，鍛煉幼兒意志品質和良好的人際交往能力。打開幼兒心扉，良好的家庭環境和諧溫馨的家庭氛圍也是重要的條件。因此通過家園聯合，開展各種家園培訓教育，指導家庭德育教育的開展。

立德樹人，在教育中體現在與培養德智體美全面發展的人才，這不僅關系到一個幼兒的成長，也關系到我們黨和人民教育事業的發展。我們看到，作為祖國未來的希望和花朵，我們的立德樹人教育必須到位和全面落實，這樣才有利于幼兒健康成長，這一點也是新時期國家對我們教育事業的具體要求。扎扎實實的落實幼兒德育培養教育工作，既是幼兒教育發展的必然要求，也對幼兒發展以及社會的進步具有積極影響。

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