試論在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展合唱教學(xué)的策略

蔣錦春

摘要：合唱是藝術(shù)教育中的一種形式，也是學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的重要途徑，合唱教學(xué)培養(yǎng)不僅能豐富學(xué)生的情感世界，還能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神。文章結(jié)合農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展情況，論述在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展合唱教學(xué)的策略：提高教師的合唱指揮能力;學(xué)校要重視合唱隊(duì)的組建;點(diǎn)燃小學(xué)生對(duì)合唱的興趣;營(yíng)造歡快合唱教學(xué)的氛圍。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);合唱教學(xué);藝術(shù)教育;教學(xué)策略

合唱是藝術(shù)教育中的一種形式，也是學(xué)校開(kāi)展素質(zhì)教育的一種途徑。合唱可以幫助學(xué)生更好地感受藝術(shù)，豐富學(xué)生的情感世界，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，讓他們身心得到健康的發(fā)展。所以，在建設(shè)和諧社會(huì)的今天，合唱的重要性越來(lái)越多地被音樂(lè)界肯定，而在我們的課堂教學(xué)中，合唱教學(xué)也不斷地在課堂上發(fā)出和諧的天籟。然而，想培養(yǎng)一支優(yōu)秀的合唱隊(duì)伍，是一項(xiàng)艱難的工作。特別在農(nóng)村，教學(xué)設(shè)備比較落后，意識(shí)也相對(duì)淡薄，師資水平相對(duì)較低，合唱的教學(xué)開(kāi)展得并不理想。如何能夠更好地在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展合唱教學(xué)，這是我們?cè)谝魳?lè)教育中要面對(duì)的問(wèn)題。以下是筆者的一些見(jiàn)解，希望能夠?qū)r(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教師開(kāi)展合唱教學(xué)課有所幫助。

一、農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展情況

（一）農(nóng)村小學(xué)音樂(lè)合唱課的現(xiàn)狀

從現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)上音樂(lè)課的狀況來(lái)看，音樂(lè)課基本能按照廣東省課程表的課時(shí)開(kāi)設(shè)。不過(guò)一直以來(lái)音樂(lè)課都未列入主課，學(xué)校由于長(zhǎng)期追求升學(xué)率，音樂(lè)課的質(zhì)量大打折扣，即使上音樂(lè)課也是一些簡(jiǎn)單的教學(xué)模式，真正在學(xué)校組建合唱隊(duì)，開(kāi)展合唱教學(xué)的少之又少。合唱對(duì)于聲音效果、音高和聲部有一定要求，不進(jìn)行長(zhǎng)期、堅(jiān)持的歌唱訓(xùn)練是很難整合的。大部分音樂(lè)教師追求整齊效果，在音樂(lè)課堂中不加以強(qiáng)調(diào)，久而久之，形成了習(xí)慣。所以教師在課堂上做得最多的就是組織學(xué)生齊唱，在有任務(wù)時(shí)就臨時(shí)組織一個(gè)合唱隊(duì)，簡(jiǎn)單地對(duì)學(xué)生提出一些基本要求，這樣想達(dá)到好的合唱效果是比較難的，難以形成一支固定的培訓(xùn)隊(duì)伍。

（二）農(nóng)村小學(xué)的音樂(lè)教師師資水平相對(duì)較低

隨著對(duì)藝術(shù)教育的重視，現(xiàn)在大部分學(xué)校招聘的音樂(lè)教師都是專業(yè)院校畢業(yè)，素質(zhì)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較好。但在農(nóng)村學(xué)校，由于學(xué)科性教師缺編，有個(gè)別的音樂(lè)教師還要兼任其他學(xué)科，不能專職當(dāng)音樂(lè)教師，個(gè)別學(xué)校沒(méi)有專任音樂(lè)教師，對(duì)歌唱的技巧、專業(yè)知識(shí)等較為缺乏，這樣就更難開(kāi)展合唱訓(xùn)練。

（三）音樂(lè)學(xué)科在農(nóng)村小學(xué)不被重視

農(nóng)村音樂(lè)教育長(zhǎng)期得不到重視，即使現(xiàn)在增加了藝考，也同樣未能改變農(nóng)村大部分家長(zhǎng)的觀點(diǎn)。他們認(rèn)為小學(xué)升初中，更重要的是語(yǔ)、數(shù)、英三科的成績(jī)，因此，家長(zhǎng)認(rèn)為只要學(xué)好文化課就有出路。其實(shí)，音樂(lè)教育對(duì)人身心健康的影響是潛移默化的，它不是立竿見(jiàn)影，很難在短時(shí)期內(nèi)看到效果，特別是合唱，更是很難用量化來(lái)衡量。

二、在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展合唱教學(xué)的策略

（一）提高教師的合唱指揮能力

從現(xiàn)在音樂(lè)專業(yè)畢業(yè)的教師看來(lái)，他們大多數(shù)在院校時(shí)所學(xué)專業(yè)一般是器樂(lè)、聲樂(lè)、舞蹈等專業(yè)，幾乎沒(méi)有專門(mén)學(xué)習(xí)合唱、指揮等知識(shí)。針對(duì)農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)教師的短板，有關(guān)教育部門(mén)應(yīng)多組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓音樂(lè)教師能夠一邊實(shí)踐一邊學(xué)習(xí)，學(xué)以致用。同時(shí)音樂(lè)教師應(yīng)該不斷自學(xué)，不斷提升自己，將自己打造成合唱隊(duì)的靈魂，不僅要熟悉作品，更要熟悉合唱隊(duì)的引導(dǎo)和提示。

（二）學(xué)校要重視合唱隊(duì)的組建

學(xué)校要積極支持音樂(lè)教師，為他們提供合適的環(huán)境和相應(yīng)的設(shè)備，同時(shí)，要做好學(xué)科教師與家長(zhǎng)的思想，改變他們對(duì)音樂(lè)的傳統(tǒng)觀念，并提供音樂(lè)教師充分的時(shí)間訓(xùn)練。領(lǐng)導(dǎo)要重視音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展，多給予教師鼓勵(lì)與關(guān)懷，真正開(kāi)展合唱教學(xué)。

（三）點(diǎn)燃小學(xué)生對(duì)合唱的興趣

小學(xué)生處于興趣不穩(wěn)定狀態(tài)，他們對(duì)任何新鮮事物都好奇，所以教師在進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，教師要多想方法從多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。同一首歌曲可以采用對(duì)比的方式來(lái)欣賞，讓他們?cè)谛蕾p音樂(lè)的同時(shí)能夠感受到同一首歌用不同的方式表達(dá)的魅力。另外，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神教育，這樣寓教于樂(lè)，讓學(xué)生逐漸喜歡音樂(lè)，從而收到事倍功半的效果。

（四）營(yíng)造歡快合唱教學(xué)的氛圍

很多教師在開(kāi)展合唱教學(xué)的時(shí)候感到網(wǎng)擾，尤其是難以穩(wěn)定小學(xué)生的情緒。學(xué)生天真、好奇心強(qiáng)，如果教師能夠針對(duì)小學(xué)生的特點(diǎn)，悉心地引導(dǎo)他們，讓學(xué)生喜歡音樂(lè)，選取學(xué)生喜愛(ài)的作品讓他們欣賞，如：音樂(lè)類的電影《放牛班的春天》，一些樂(lè)隊(duì)合奏的作品等等，針對(duì)小學(xué)生的心理，可以在訓(xùn)練時(shí)配上敲擊樂(lè)或其他吸引學(xué)生的樂(lè)器。教師開(kāi)發(fā)自己的思維，想盡各種辦法讓學(xué)生歡樂(lè)地團(tuán)結(jié)在一起，這樣對(duì)合唱教學(xué)的開(kāi)展是相當(dāng)有利的。

三、結(jié)語(yǔ)

音樂(lè)對(duì)一個(gè)人的影響是巨大的，它潛移默化地影響著我們每個(gè)人的成長(zhǎng)。因?yàn)楹铣且环N多聲部構(gòu)建的藝術(shù)，要學(xué)會(huì)將自己的聲音融人集體的聲音中去，把自己的表演融人集體的表演中去。如果能夠堅(jiān)持在農(nóng)村小學(xué)長(zhǎng)期開(kāi)展音樂(lè)教育尤其是合唱教育，筆者相信對(duì)于促進(jìn)學(xué)生德智體各方面全面發(fā)展和學(xué)生身心健康成長(zhǎng)是非常有幫助的。

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