中職培養物流專業人才的現狀和對策

談夢

【摘? 要】物流行業的發展需要大量專業化的人才，因此就需要從教育的角度入手，確保物流專業教育與實際物流崗位訴求保持吻合。而在培養專業物流人才過程中，中職學校發揮著重要的作用，這就要求中職學校要正確看待新形勢對于物流專業人才的要求，繼而實現教育教學內容和方式的調整，由此引導實際的物流人才教育進入更加有效的狀態。論文首先對新形勢對物流人才的要求進行總結，接著分析了中職培養物流專業人才的現狀，指出實際物流專業人才培養中存在的問題，并在此基礎上提出中職培養物流專業人才的應對策略。

【關鍵詞】中職教育;物流人才;培養策略

【Abstract】 The development of the logistics industry needs a large number of professional talents， so we need to start from the perspective of education to ensure that the professional education of logistics is consistent with the actual demands of logistics posts. In the process of training professional logistics talents， secondary vocational schools play an important role， which requires secondary vocational schools to correctly view the requirements of the new situation for logistics professionals， and then realize the adjustment of teaching content and mode， so as to guide the actual logistics talents education into a more effective state. This paper firstly summarizes the requirements of logistics talents in the new situation， then analyzes the current situation of training logistics talents in secondary vocational schools， points out the problems existing in the actual training of logistics talents， and puts forward some countermeasures for training logistics talents in secondary vocational schools.

【Keywords】 secondary vocational education; logistics talents; training strategies

1 引言

當前物流人才已然被列為我國12類緊缺人才之一，這些人力資源在物流運輸環節，物流儲存環節，物流利用加工環節，物流搬運裝卸環節，物流信息處理環節發揮著至關重要的作用。尤其在當前物流朝著信息化，標準化和智能化方向發展的背景下，實際物流人才必須要有一定的文化素養，物流知識素養，一線物流操作管理素養和信息素養，否則難以滿足新時代對于物流崗位的要求。因此，積極對中職培養物流專業人才的現狀和對策進行思辨，是很有實踐價值的。

2 新形勢對于物流人才的要求分析

物流與很多領域或者行業之間都存在密切的聯系，尤其在現階段，物流與各行各業之間都在實現不斷融合，此時就要求物流人才能夠了解不同行業不同產品物流管理的基本特點，在此基礎上制定更加詳細的物流產品管理方案，以確保滿足不同企業在實際物流方面的訴求，此時對于物流人才的要求就是能夠對接不同產業或者領域，迅速制定對應的物流管理方案，發揮物流的效能?，F代物流還對物流人才的英語運用能力，物流管理經驗，物流專業知識，物流實踐經驗，物流系統操作技能，物流信息化素養等提出了更高的要求，因為只有這樣才能夠使得物流管理進入更加專業化的狀態[1]。

3 中職學校物流人才培養現狀分析

中職學校在物流人才培養方面的投入，將成為未來物流行業人力資源的基礎。對于當前中職學校物流人才培養進行分析，發現主要可以從以下幾個角度來進行探討：第一，人才培養目標方面。以現代化物流產業鏈相關企業需要的運輸環節，倉儲環節，配送環節，國際貨運代理環節，物流營銷環節，物流信息處理環節需要的操作性技術人才為培養目標，關注良好職業道德和行業規范，確保具備一定文化基礎的綜合性人才的培養。第二，中職物流專業的招生工作不是很順利，很多新生可能更加愿意選擇金融專業，會計專業或者計算機專業，選擇物流專業的學生不是很多，這是社會對于物流專業存在的偏見，認為物流專業畢業了就是送快遞，由此使得實際的招生工作處于比較困難的狀態。第三，中職物流專業的就業面比較廣泛，有的在商貿公司就業，有的在第三方物流企業就業，有的在倉儲配送企業就業。從崗位內容角度來看，有的是業務員，有的是倉管人員，有的是信息員，有的是配送員，有的是檢驗員，有的是客服文員等。在與對應企業管理者談論到中職物流專業學生素質的時候，很多企業反饋學生實際的實踐技能比較差，往往需要對他們開展更多的崗位技能培訓，才能夠進入實際的工作崗位中去。

4 中職學校物流人才培養中存在的問題

4.1 職業能力與課程內容設置之間不吻合

中職物流專業教育并沒有突出其職業性的特點，尤其在職業能力與課程內容之間并沒有達到吻合的狀態。對于很多中職學校物流課程進行調研，會發現其大多數情況下都是以高等院校物流管理專業教育的方式來進行，無論是物流知識理論，還是物流專業技能培養，都沒有體現出現代物流對于物流人才培養的訴求，尤其在實踐性教育教學方面的投入處于嚴重不足的狀態。部分地區物流企業比較多，物流方面的人才需求也比較大，而實際中職學校也沒有突出本土物流人才教育的特色，也沒有積極主動地與本地物流企業實現交互，這樣培養出來的物流人才往往都不是物流企業所需要的[2]。

4.2 物流專業師資力量不足，影響物流專業教學

對于中職學校當前物流專業教育師資力量進行調研，發現師資整體教學水平不高，很多教師都是從經濟管理專業調取出來的，他們沒有從事物流工作的實踐經驗，對于物流方面的人才訴求，物流管理系統中的很多知識都不是很了解，多數都是在課堂上照本宣科，這樣單一化的教師專業結構，毫無疑問會對實際物流專業教學產生不良影響。而學校在教師在職培訓方面的投入很少，也沒有形成有效的人力資源管理激勵機制，很多中職物流專業教師也難以找到有效的機會去提升自己，繼而使得使得中職物流人才的培養工作處于相對低效化的狀態。如果這樣的情況一直持續下去就可能使得物流專業教學質量處于比較尷尬的局面。

4.3 校企合作的深度和廣度不夠，影響到專業化教育

職業教育學校很多都傾向于與相關企業實現掛鉤，形成校企合作的人才培養模式。但是對于當前中職學校與企業的合作流程來看，實際的合作深度和廣度都沒有達到理想的狀態，這樣毫無疑問會對于物流專業化教育的質量造成不良的影響。詳細來講述，在此方面的問題集中體現在物流企業參與意識比較單薄，其并不想給學校提供物流實訓基地，也不希望學生進入物流業務實踐環境中去;企業參與積極性不是很高，企業對于中職學校物流專業人才培養存在質疑，認為還不如自己招到學生之后自己開展針對性的培訓。中職學校在與物流企業進行探討的時候，也沒有進行大量的投入，也沒有形成合力，由此使得彼此之間關于物流專業人才培養問題的探討處于比較淺的層次。至于實質性的合作，彼此的積極性都不是很高，由此使得實際中職物流人才培養難以依照物流企業的訴求來進行，物流企業自身占據的優勢實踐教學資源，也難以進入教學中去[3]。

5 中職學校物流人才培養問題解決策略

構建以就業為導向的物流人才課程體系。中職學校要銘記自身作為職業教育應該擔負的角色，要以培養高技能專業人才和高素質勞動者為目標，堅持以服務為宗旨，以就業為導向的基本教育方針，關注于物流專業學生職業能力的培育，關注學生技能的鍛煉和實踐經驗的積累，實現物流人才課程體系的重塑[4]。具體來說，其可以積極做好以下幾個方面的工作：第一，邀請中職物流教育方面的專家、教師以及物流企業參與到實際的物流專業課程體系構建中去，積極對當前的教材、教學等問題進行探討，做好調研工作，深入了解當前中職學校物流人才培養中存在的問題，確保實際的研判朝著更加實踐性的方向發展，由此建立對應的符合不同物流領域或者環節訴求的課程機制;第二，以崗位核心能力為基準，建立對應的崗位勝任力模型，在此基礎上對于實際采購員，配送員，倉管員，驗貨員，訂艙員，錄入員的職業訴求進行探討，并圍繞關鍵能力來進行實踐性課程的優化設計，確保實際實踐課程的占比，以保證實際的物流專業學生可以得到更加全面的培育和鍛煉。

6 結語

中職學校物流專業人才的培養，不是朝夕能夠完成的，需要從多個角度進行調整，在人才培養方向不斷改善，人才培養模式不斷完善，人才培養機制不斷調整的過程中，實際的物流專業人才培養體系會切實發揮其效能，使中職物流人才的質量朝著更高的方向發展。

【參考文獻】

【1】楊松梓.淺析我國中職學校在物流人才培養方面的現狀與對策[J].天津職業院校聯合學報，2014，16（03）：68-70.

【2】梅林.新時代物流人才培養模式探討[J].中國水運，2019（07）：88-89.

【3】姚文斌.物流產業升級與人力資本開發的對策[J].職教通訊，2017（02）：4-7+11.

【4】徐曉林.試論中職學校物流實訓室建設探討[J].成功（教育），2013（24）：172.