論如何在體育課堂中實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展

張瑞杰

摘 要：發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)是新課程改革中對(duì)教師提出的具體要求之一，而在新時(shí)期的教育環(huán)境下這也是教師本身需要具備的教學(xué)思想。因此，作為一名新時(shí)代下的小學(xué)體育教師，我們要思考發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生參加體育課堂主動(dòng)鍛煉的積極性，從而實(shí)現(xiàn)優(yōu)化小學(xué)體育課堂教學(xué)效果的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：體育課堂;核心素養(yǎng);信息技術(shù);合作活動(dòng);游戲教學(xué)

雖然新課改的發(fā)展一定程度上更新了教師的教學(xué)思想，但是有部分教師還是對(duì)核心素養(yǎng)這一概念沒有明確的認(rèn)知。須知，核心素養(yǎng)是指學(xué)生要具備適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。基于此，作為一名小學(xué)體育教師，我們要拿出一切為了學(xué)生發(fā)展的教學(xué)態(tài)度，付出創(chuàng)新教學(xué)方法的實(shí)際行動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)鍛煉身體的良好習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，達(dá)到優(yōu)化小學(xué)體育課堂教學(xué)效果的目的。下面，我將結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)如何在體育課堂中實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展作以下幾方面論述：

一、利用信息技術(shù)增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力

小學(xué)階段的學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的認(rèn)知還不全面，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為體育課堂就是嘻嘻哈哈的玩樂，其實(shí)這只是一小部分，更重要的是在玩樂中通過運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，提升身體素質(zhì)。因此，作為一名小學(xué)體育教師，我們不妨利用信息技術(shù)拓展學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力，激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，從而實(shí)現(xiàn)在體育課堂中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目標(biāo)。

例如，我在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)足球停球技術(shù)時(shí)，首先，我利用信息技術(shù)展示了各種類型的基本停球技術(shù)，極大程度上將學(xué)生的注意力集中到了課堂上。然后，我通過動(dòng)畫慢動(dòng)作演示停球技術(shù)，使學(xué)生了解了這一體育運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展身體的上肢力量和上下肢的協(xié)調(diào)能力。之后，我與學(xué)生相互交流了對(duì)足球的了解，充分活躍了課堂氣氛，進(jìn)而利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放了一段足球比賽的精彩視頻，使學(xué)生產(chǎn)生了踢足球的濃厚興趣。最后，我做了課堂小結(jié)，讓學(xué)生交流了學(xué)習(xí)收獲。這樣，我通過利用信息技術(shù)集中了學(xué)生的學(xué)習(xí)精神，增強(qiáng)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知能力，為學(xué)生主動(dòng)去提高自身的身體素質(zhì)增添了助力，從而在小學(xué)體育課堂中充分實(shí)現(xiàn)了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。

二、開展合作活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生健身實(shí)踐能力

小學(xué)階段的學(xué)生合作意識(shí)不強(qiáng)，而合作卻是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展必須要具備的能力之一，同時(shí)在體育課堂中開展合作活動(dòng)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的健身實(shí)踐能力，發(fā)揮學(xué)生的課堂主體地位。因此，作為一名小學(xué)體育教師，我們要重視開展合作活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助意識(shí)，從而達(dá)到在體育課堂中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

例如，在引導(dǎo)學(xué)生做接力賽跑的體育活動(dòng)時(shí)，首先，我將學(xué)生組織成了四列橫隊(duì)，介紹了接力賽跑這一項(xiàng)目的特點(diǎn)，使學(xué)生了解了接力跑技術(shù)包括短跑技術(shù)和傳接棒技術(shù)兩個(gè)部分。然后，我對(duì)學(xué)生示范了接力跑傳接棒的動(dòng)作，讓學(xué)生跟著一起練習(xí)。接著，我通過巡視的學(xué)生練習(xí)過程，對(duì)學(xué)生練習(xí)中的不足之處提出了改進(jìn)建議。之后，我組織小組進(jìn)行了比賽，對(duì)獲勝和失敗的小組分別給予了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，旨在提高學(xué)生的自信心。最后，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生做了放松活動(dòng)，讓學(xué)生在小組中交流了接力賽跑的策略。這樣，我通過開展合作活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的課堂主體意識(shí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的健身實(shí)踐能力，提升了學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，充分達(dá)到了在小學(xué)體育課堂中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的目的。

三、通過游戲教學(xué)提高學(xué)生創(chuàng)新思維能力

游戲教學(xué)是符合小學(xué)階段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的有效策略之一，也是新課程改革中十分提倡的一種教學(xué)方法。因此，作為一名小學(xué)體育教師，我們要了解游戲教學(xué)法在課堂中應(yīng)用價(jià)值，從而通過游戲教學(xué)提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，以求可以順利完成鍛煉學(xué)生身體素養(yǎng)，在體育課堂中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教學(xué)任務(wù)。

例如，我在帶領(lǐng)學(xué)生做闖關(guān)游戲時(shí)，首先，我指導(dǎo)學(xué)生做了活動(dòng)操，即頸部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)等等，旨在避免學(xué)生做游戲活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)因運(yùn)動(dòng)造成的損傷。然后，我為學(xué)生介紹了游戲規(guī)則，使學(xué)生了解了過河、S彎跑，雙腳跳格子和圈內(nèi)跳繩10個(gè)者機(jī)關(guān)游戲活動(dòng)對(duì)自身身體上的幫助。之后，我為學(xué)生做了游戲示范，指導(dǎo)學(xué)生做了該游戲活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生思考如何參與游戲才能夠更好的鍛煉身體，由此激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，并對(duì)學(xué)生重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了遵守游戲規(guī)則的重要性，從而培養(yǎng)了學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。最后，我做了游戲評(píng)價(jià)，組織學(xué)生交流了游戲感受。這樣，我通過游戲教學(xué)激發(fā)了學(xué)生參與課堂的熱情，從而提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓學(xué)生的身體機(jī)能在游戲活動(dòng)中潛移默化的得到了鍛煉，充分完成了在小學(xué)體育課堂教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的任務(wù)。

總而言之，作為一名新時(shí)代下的小學(xué)體育教師，我們要不斷思索如何在體育課堂中實(shí)施教學(xué)策略才能使學(xué)生的核心素養(yǎng)得到發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)小學(xué)體育課堂教學(xué)效益的最大化，使學(xué)生能夠更好地適應(yīng)未來的社會(huì)生活。

參考文獻(xiàn)：

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