多元音樂文化背景下提高初中音樂課堂教學質量的對策

王玲

摘 要：在現代的生活中，音樂已經成為人們生活中不可分割的一部分。在音樂的世界里人們可以選擇忘掉自己的不開心，放松心情好好的享受音樂給人帶來的快樂，在中學階段，大部分學校每周會開設一到兩節的音樂課來提高學生們的賞閱能力，同時音樂也可以讓學生們心里健康的發展。況且在新課標的改革中也要求了老師上音樂課時，除了要給學生講解音樂方面的專業知識和學音樂需要的方法之外，更加要培養學生們對我國文化的傳承意識。

關鍵詞：初中音樂;課堂教學;多元背景;策略

在新的社會改革體制下，我國的教育改革不斷地深化，其中各類音樂文化不斷進入我國，長久以來便形成了多元的音樂文化。在初中的課表中，我認為音樂是及其重要的部分。在現在的多元音樂文化背景下，很多初中生對流行音樂愛不釋手，而這將會致使一些傳統的音樂文化的傳承逐漸減少，而初中的音樂課堂就是為了讓學生們掌握一些傳統的音樂文化，提升自我的音樂素質，同時也要尊重別國優秀的音樂文化。因此，對于初中老師來說，應該確切自己的教學任務，不斷地嘗試一些全新的教課方式，并激發學生們的愛國熱情，同時提高自己的教課質量。

1多元音樂文化對教學質量的分析

1.1多元音樂文化的價值觀

音樂文化具有獨特性，是別的任何東西都不可替代的。我們在學習音樂時，如果只是一味的模仿和抄襲別國的文化，在借鑒和吸收中，沒有自己獨特的內涵，那么在多元音樂文化中，就喪失了它本來的價值。音樂的多樣性，給全世界的人帶來的新的和歡喜和追求，若是在歡樂中再度喪失了音樂的創新與發展，那么將會導致音樂文化一成不變。

1.2多元文化對音樂教學的意義

中國的地實寬廣，民族的數量也是眾多國家中最多的一個，相應的中國的音樂文化亦是多姿多彩的，是我們國家的一個瑰寶。很多人在音樂中找到曾經迷失的自己，在音樂中有屬于自己的世界。在現在多元音樂文化的潮流中，學習并傳承代表中國的傳統音樂，現已經是國家各個學校音樂課堂的重點，更為多元音樂文化的發展創造了機遇。

2多于音樂背景下提高教學質量的對策

2.1改變教學觀念，引領學生探索

在初中的音樂課堂學習中，老師應該及時變更自己的教學觀念，大膽使用新的教學方法，引領學生們積極地去探索音樂世界的文化。在當前的音樂背景下，老師們在課堂上可以根據學生們自己喜歡的音樂的訴求，結合初中音樂課本上的知識點，可以制作含有一些與民族音樂文化有關的視頻，來激發學生們的興趣：老師們更要做到在教學學生們感興趣的音樂同時，要融合一些傳統的聲樂文化，讓同學們產生主動想要去了解民族文化的欲望;此外，可利用一些教學手段，把一些流行音樂與民族音樂相結合，不斷提高了學生的興趣，也達到了教學目標。

2.2通多教學手段提高課堂質量

在初中的階段，由于多種多樣的音樂文化，老師在課堂上可以將更多種音樂進行一個有效的結合，來讓學生們學生學習音樂方面的知識。老師們應該針對不同類型的歌曲，在演唱教學中，采用一些教學上的手段，讓學生們更加深入了解歌曲的涵義。音樂是生活的一部分，所以在上音樂課時，老師們可以組織學生們來到校園中，這樣便與生活更加貼切，讓他們在校園中來體會音樂的魅力。比如，老師在教學《童年》這首歌曲時，老師可以讓同學們坐在操場的草地上，學生們圍成一個圓圈，這時候學生們既可以領略歌詞中的美好，也可以感受音樂的意境。

2.3開展活動，積極交流，提高課堂效果

初中生的思想比較活躍，對于一些比賽更是踴躍參加。老師們可以開展一些校園歌唱比賽，或者是校園自由演唱會等活動，添加一些‘必須和民族音樂有關的歌曲等附屬要求，在學生表演時，老師可以根據表演本身做出一些評價，來幫助學生們更加深入的了解音樂，同時可以讓學生們產生對音樂的審美觀。音樂時語言和情感的交流體，人們可以通過對音樂的演繹和欣賞，來找到自己的知音，實現心靈之間的交流。因此，在課堂上，老師們可以播放一些傳統音樂，之后讓同學們對此歌曲表達自己的喜愛度，讓有相同選擇的同學進行一些交流，表達自己對這首音樂的理解和看法，以便老師掌握學生們的興趣情況。老師也可以組織一些交談會，讓同學們在課堂上暢所欲言的表達自己的感情，由此以來，學生們可以在分享的過程中，更加對多元音樂文化的理解，此外，老師應該打開自己的思維，鼓勵學生們自己創建愛好的樂隊，在課余時間玩音樂，老師還要注意教學時加入一些外國優秀的音樂文化，同時講一些有趣的音樂故事，在同學有興趣的同時，也傳承了音樂知識。

3結束語

在多元音樂文化的背景下，初中老師應該結合學生們的興趣愛好，來展示一些不同種類的音樂風格，讓學生們多了解一些世界的音樂文化和風格，老師們在教學時，將知識點與興趣相結合，讓學生們主動去了解音樂文化。通過一些活動，來強化學生們的音樂認知，在某種程度上，擴充了學生的音樂視野，間接的提升了學生的音樂素養，學生在很大程度上學習并傳承了我國的民族文化。

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