初中音樂教學中學生學習興趣的激發

熊莉丹

摘 要：在初中的音樂教學領域中，組織學生有序開展音樂學習，需要建立在有效激發學生音樂學習興趣的基礎上來進行。為了更好地激發學生的音樂學習興趣，我們在音樂課堂上有效引入了“流行音樂”，促使學生在更加主動的音樂學習過程中，發展出濃厚的音樂興趣。在初中階段對于學生音樂學習興趣的激發，能夠影響到學生長遠的生活與發展，促使學生能夠在今后的人生旅途中，培養出健康的音樂愛好，從而更好地促進學生實現全面發展。本文結合初中音樂教學的具體過程，試圖探究出一條有效的初中音樂教學路徑，并希望籍以此文，進一步地促進初中音樂教學研究事業的發展。

關鍵詞：初中音樂;學習興趣;流行音樂

初中學生往往對于流行音樂更加感興趣，為了使初中音樂教學更加符合學生的興趣愛好特點，我們特意地將流行音樂的元素，引入初中音樂的教學課堂中，從而促使學生在音樂欣賞、音樂演唱、音樂合唱的過程中，具備更高的音樂鑒賞素養，培養出積極健康的音樂興趣，更加主動地展現出自身的青春活力。通過這樣初中音樂教學模式的完善與創新，能夠在幫助學生收獲更多音樂樂趣的基礎上，幫助學生更加積極地參與到音樂學習的各個環節中，從而有效地凸顯了學生在初中音樂課堂的主體地位。以下結合具體初中音樂教學情況，分別進行介紹。

一、利用流行音樂的欣賞激發學生的音樂學習興趣

由于學生對于流行音樂具有更高的學習興趣，我們在初中音樂的音樂欣賞教學環節，為學生設置了流行音樂的欣賞環節，從而有效地激發了初中學生的音樂學習興趣。具體在學生們在欣賞流行歌曲的過程中，表現出更為積極的音樂學習興趣，從而在更加主動的音樂欣賞過程中，獲得良好的情感體驗，有效促進了學生的音樂鑒賞素養發展。

例如我們在初中的音樂教學課堂中，曾經為學生引入了劉若英演唱的歌曲《后來》，引導學生在欣賞這首流行歌曲的過程中，獲得更為出色的音樂學習體驗。具體在學生對歌曲《后來》的欣賞過程中，我們首先為學生們總結了這首歌曲是一首“帶著哀怨與遺憾”的歌曲，并引導學生在把握歌曲主題思想的基礎上，對歌曲《后來》開展有效地欣賞活動。在學生們完成了對于歌曲《后來》的欣賞之后，我們組織學生就自身的欣賞體會進行了有效地交流，從而促使學生們認識到了歌曲《后來》中輕盈緩慢的節拍，能夠更加體現出歌曲“帶著哀怨與遺憾”的主題，從而有效地發展了學生的音樂欣賞能力。

二、通過組織學生進行流行音樂演唱提升學生的音樂學習興趣

很多的初中學生都具有一定的流行音樂演唱基礎，將他們的“音樂偶像”的歌曲倒背如流。在這樣的學生音樂學情背景下，我們有效組織了學生對于流行音樂的演唱，從而更好地激發了學生的音樂學習興趣。

例如我們在初中音樂課堂的流行音樂演唱過程中，曾經組織學生演唱伍佰的歌曲《挪威的森林》，取得了良好的音樂教學效果。在具體的演唱過程中，我們首先利用計算機技術，為演唱歌曲《挪威的森林》的學生打開了相應的樂曲伴奏，之后引導演唱歌曲的學生參考計算機屏幕中的字幕，進行“KTV”式的演唱，促使學生們有效地在演唱與收聽的過程中，發展了音樂興趣，彰顯了青春活力。通過這樣的“KTV”式音樂演唱教學過程，能夠引導學生更為積極主動地參與到音樂學習的活動中，從而進一步地提升了學生的音樂學習興趣。

三、運用流行音樂合唱教學鞏固學生的音樂學習興趣

在初中音樂的教學內容中，合唱教學是最能夠彰顯學生團結合作精神的教學部分，有效地開展合唱教學，能夠在更好地培養學生音樂表達能力的基礎上，引導學生學會適應集體，學會與他人合作，從而更加有效地彰顯出音樂教學對于學生社會性的發展。在初中音樂的合唱教學過程中，我們為學生引入了相關的流行音樂素材，促使學生在有效發展音樂興趣的基礎上，有效提升了音樂合唱能力。

例如我們在初中音樂的合唱教學過程中，曾經為學生們選取了流行音樂《明天會更好》作為合唱曲目，取得了良好的教學收益。在此次合唱過程中，我們首先選擇一名男生與一名女生作為領唱，而其他男女學生作為和聲。在教師鋼琴伴奏的基礎上，引導學生有效地開展了對于歌曲《明天會更好》的合唱。通過不斷地合唱練習，我們促使不同的學生，能夠在集體的合唱中，選擇更為適應整體的音高與音調進行演唱，從而在有效提升學生音樂合唱質量的基礎上，促使學生能夠更加適應集體，最終呈現出了良好的音樂教學效果。

總而言之，在初中音樂課堂有效引入流行音樂的教學模式下，能夠更好地激發學生的音樂學習興趣，促使學生在更為主動的音樂欣賞、音樂演唱、音樂合唱過程中，有效提升自身音樂鑒賞能力，具備完善的音樂表達能力，從而更好地促進學生的“美育”發展。通過這樣的初中音樂教學創新，還為學生培養出了更為良好的音樂愛好，促使學生在今后的發展過程中，不斷運用音樂完善自我，最終為學生帶來更為美好的明天。

參考文獻：

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