淺談小學英語課堂教學中學生創新思維培養的實踐

周瑾

摘 要：傳統的小學英語課堂中，教師都會按部就班的去傳授相應的知識，有時候學習氣氛帶動不起來，課堂氛圍不活躍，學生就對英語這門學科提不起興趣，教師在授課過程中不能夠只是讓學生會讀會念，死記硬背的去接受這些知識，而是應該主動的去培養學生的創新思維能力，不斷的去改變學生對學習英語的態度，讓學生慢慢的喜歡學英語，不斷的去發現，探索和解決，讓學生發現自己的不足，慢慢的去充實自己，就能夠實現創新思維能力的培養。

關鍵詞：小學英語課堂;教學;創新思維能力;培養

一.培養英語創新思維能力的意義

培養小學生英語創新思維能力，能夠使學生在學習過程中感到快樂，不斷的與時俱進，能夠讓學生在多方面形成自己的某個思想，圍繞著這個思想去學習，使學生更加的有自信 做題效率得到逐步提高，比其他學生更容易去理解和接受英語知識，再去自己領悟某種思維的時候，雖然道路非常的艱辛，需要多次反復的去嘗試，這也考驗了學生的耐心和毅力，還有對待學習英語的態度，一旦這些考驗經受住了，那么未來一片光明，培養創新思維能力，能夠讓學生在英語方面更上一層樓，變得更加優秀，為今后學習英語奠定了堅實的基礎，會在英語生涯中越走越遠。

（一）促進學生發散思維

培養創新思維能力，為促進學生發散自己的思維，讓學生用自己獨特的思維方式去學習，比如大部分學生記單詞很費力，基本上是剛剛背過了，一小段時間就會遺忘，總是去反復的背，思維能力較強的學生則會用巧妙的方式來進行高效的學習，不會浪費時間停留在原地一直踏步跑，往往這樣優秀的學生更加的自覺，更加有上進心，他會為自己以后學習做長遠的打算，定下一個切實可行的目標，朝著這個方向去努力，不管道路多么的艱辛，學生都會義無反顧的去努力，在這種情形下，他們練就了一顆勇敢的心。培養創新思維能力，能夠促進學生發散思維想問題，能夠從多方面的角度去考慮，思維較為靈敏，活躍，有利于學生不斷進步。

（二）促進小組合作

在英語老師提出問題的時候，學生們會共同探討，共同去尋找答案，在你一句我一句的激烈辯論中，學生都會用心的去思考，交流自己的觀點，慢慢的發散自己的英語創造思維，更好地增進了同學之間的協作能力，增進了同學之間的友誼。久而久之，小組的合作學習能力日益增強，共同促進組內每個學生的發展。

（三）利于提高學生的全面發展

人和動物的不同在于，人是有自己的思維的，一旦學生的創新思維被打開，那么學生的學習能力會得到提高，做題時的正確率比往日顯得更加的有效，想問題的思路和方法會多種多樣，能夠促進學生在做題時的正確率，增強學生的自信心，興趣。比如學生在英語課堂上，考慮問題比較全面，思維能力發散較強，那么學生對于學習英語的興趣點就比較高，能夠促進學生更快的去思考問題，探索問題，解答問題，促進學生的全面發展，有利于學生在英語的學習生涯中更進一層樓。

二.培養學生創新思維能力的方法

（一）教師授課帶一些趣味性知識

在小學階段，學生的興趣是很重要的，興趣是最好的老師，教師在授課過程中，應該引入一些趣味性的小知識，來吸引學生的注意力，不斷的培養學生對于英語的學習興趣，專業術語對于小學生而言，是相對難理解的，有時候會抗拒排斥這些，因為他畢竟不是兒時開始學習，對英語這門語言不是太過了解，有些陌生的成分，教師在授課中，需要不斷地去探索一些新的教學方法，讓學生能夠很快地去融入到學習英語當中，不斷地去引導他們走正確的道路，這樣的話，會使學生更加的安心，在英語道路上，能夠快速的去學習并且掌握。

（二）多去閱讀相關書籍

想的多，不如多去翻閱書籍，教師可以讓學生在書籍中學習優秀人士的思維方式，少走彎路，慢慢的去實踐，找到適合自己的一種方法，然后運用到現實生活當中，這樣能夠快速的提高學生的英語成績。通過大量的閱讀，增長自己的見識，不斷的將學到的方式運用到做題當中，完善自身的不足，促進自己快速發展，快速進步，不斷的完善自身。

（三）多去刷題

真理是在實踐中發展的，實踐是檢驗真理性的唯一標準，它能夠推動真理。教師在授課過程中，不能一味的讓學生聽課，應該讓他們主動的去做一些練習題，來鞏固自己的知識，一旦提量達到了一定標準，那么學生本身會形成一種獨特的思維方式，這種思維方式是他們自己摸索的，經得起練習的考驗。所以，多刷題，在題目中尋找相應的方法和技巧，不斷地提高自身的創造思維能力。

結語：

小學階段，學生處在對事情都感到好奇的時期，往往這時候他們的學習能力比較強，更容易去接受一些新鮮知識，這時候增強自身的英語創新思維能力，能夠提高學生的學習效率，發散資深的思維，在英語生涯中，能夠更好地去學習。久而久之，學生會對英語的讀音語法等有深刻的理解，在成績方面能更勝一籌，優越于普通學生，這也會提高學生的自信心，促進學生的全面發展。

參考文獻：

[1]鄧紅麗.淺談小學英語課堂教學中學生創新思維培養的實踐[J].教育科學（全文版）：00226-00226.