幼兒社會教育與區域活動的有效結合分析

李丹丹

摘 要：本文將簡單分析區域活動與幼兒社會教育的結合意義，并就相應的結合策略展開探討，但愿能為廣大幼兒教師起到些許參考作用。

關鍵詞：幼兒社會教育;區域活動;結合

對幼兒進行社會教育能夠引導和幫助幼兒掌握一些基礎的社會素養，同時培養幼兒進行人際交往、遵守社會行為準則、控制自身行為的能力，對幼兒成長及發展而言有著重大影響，在很大程度上影響了幼兒的社會適應能力。因此需要將社會教育滲透到幼兒教育的方方面面，區域活動正是其中之一。

一、區域活動與幼兒社會教育的結合意義

區域活動是十分適合開展幼兒社會教育的幼兒活動，主要體現在兩大方面。其一，區域活動能夠為幼兒提供良好的人際交往環境，有利于培養和強化幼兒人際交往能力。在區域活動中，幼兒往往需要與其他幼兒一起合作，與其他幼兒一起順利完成各種活動任務。在這個過程中，幼兒需要積極與他人進行交流，相互協商討論，共同確定最合適的活動方案，部分幼兒需要接納他人的建議并放棄自身不合適或者錯誤的想法。而且幼兒需要共同協商并進行明確分工，才能通過有序、高效的配合順利完成活動任務。在活動中幼兒需要使用禮貌用語，并在遇到困難時和其它幼兒一起思考與交流，共同解決問題，在必要時還需要向教師求助。因此通過區域活動實踐，往往能夠有效鍛煉和培養幼兒良好社會交往能力。其二，區域活動有利于強化幼兒社會適應能力。人作為群居性動物，必須充分適應社會，在社會中扮演好自己的角色，才能在社會中有立足之地。區域活動從某種程度上而言便是一個“小型社會”，每位幼兒在參與區域活動的過程中往往都扮演著一定的角色。幼兒在參與區域活動的過程中，必須適應不同活動的不同要求，才能順利完成活動，這對強化幼兒社會適應能力有著積極意義。

二、在區域活動中進行幼兒社會教育的策略

（一）合理設置活動規則

在區域活動中對幼兒進行社會教育，最基礎的一點在于合理設置社會性規則。社會之所以能夠正常運轉，很大程度上是因為有著各種各樣的規則進行約束、規范、指導和限制，如法律法規、學校章程、企業制度等。如果社會缺少了規則，那么社會運轉必然會陷入一片混亂。因此要對幼兒進行社會教育，首先應當讓他們明白規則的重要性，同時培養他們遵守規則的意識及習慣。教師在組織開展區域活動時，一定要合理設置相應的活動規則，從多個方面進行引導和規范，讓幼兒在遵守規則的過程中順利完成活動，同時培養幼兒遵守規則的習慣。例如在大型建構中心，教師組織幼兒進行玩輪胎的自主游戲。在開展游戲之前，教師先帶領幼兒詳細學習游戲規則，主要引導幼兒在游戲過程中遵守規則，從而保障安全，同時避免幼兒之間發生沖突與矛盾。在游戲過程中，幼兒嚴格按照規則進行活動，順利完成了區域活動，并且明白了遵守規則的重要意義。

（二）加強人際交往訓練

人際交往是幼兒進步社會后必然會面臨的社會活動，因此教師需要加強對幼兒人際交往能力的培養，確保幼兒能夠在參與區域活動的過程中逐漸學會如何禮貌待人、與人進行有效交流、正確處理矛盾以及與他人進行合作。因此教師需要在區域活動中創設各種人際交往情境，讓幼兒在特定情境下展開相應的人際交往，從而強化他們的人際交往能力。例如在叢林游戲中心，教師布置了一個需要雙人合作才能完成的簡單攀爬任務，并將幼兒分為多個小組，讓他們展開競賽，看哪個小組能夠最先完成任務。同組幼兒積極進行討論與協商，明確分工，在有效合作中順利完成了任務，這對提升幼兒人際交往能力有著積極意義。

（三）引導幼兒適應不同區域活動

培養幼兒社會適應性同樣是社會教育的重要任務，因此教師需要在區域活動中引導幼兒適應不同活動，強化他們的環境適應能力，這對他們日后適應社會有著積極影響。教師可以通過不斷創新區域活動的方式對幼兒進行引導，這不僅能夠以新奇的活動吸引幼兒興趣，也能培養幼兒良好適應能力。教師在組織幼兒參與全新的區域活動時，一定要講清楚活動基本規則，并對幼兒幼提出一定要求，讓幼兒在遵守規則、與其他幼兒共同合作的情況下順利完成活動任務，從而有效適應不同區域活動。

（四）適時指導幼兒社會性發展

教師在幼兒區域活動中起著重要的引導作用，需要及時對幼兒進行適當指導，從而在幫助幼兒順利開展活動的同時，增強對幼兒的社會教育，促進幼兒健康發展、全面成長。例如在區域活動“醫院”中，教師設置了詳細規則，并對幼兒身份進行安排，讓幼兒扮演醫生、患者、護士等并開展活動。在活動過程中，部分扮演患者的幼兒還沒看病就去配藥，教師及時進行指導，讓幼兒明白應當先掛號，再讓醫生檢查，然后再配藥，而且在病重時還需要住院和進行手術，從而引導幼兒社會性發展。

幼兒區域活動十分適合進行社會教育，教師應當在區域活動中采取合理措施對幼兒進行社會性教育。通過合理設置活動規則，加強人際交往訓練、引導幼兒適應不同區域活動、實時指導幼兒社會性發展等方式，能夠有效保障區域活動順利開展，同時落實對幼兒的社會教育，為幼兒健康成長、良好發展打牢基礎。

參考文獻：

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