中小學開展選課走班制學生社團活動之感悟

魏彩蓮

摘 要：社團活動的開展，有助于學生培養健康積極的興趣、愛好，發揮自己的潛力，從而不斷成長;有助于培養學生的主體意識，鍛煉學生的自我管理能力;有助于讓學生通過活動，找到歸屬感，體驗成功，增強自信;開展社團活動，可以讓學生獲得課堂內所學不到的知識，鍛煉出課堂內練就不了的技能[1]。

關鍵詞：中小學;選課走班;學生社團;面臨問題

學生社團選課走班制是現階段開展中小銜接教育中一項重要的教學模式，選課走班是指學生根據自己所積累的經驗以及自己對于學習的感興趣程度選擇適合自己的班級進行上課，這樣有助于提升學生的自主探究能力、自我調節能力、語言表述能力等。在中小學學生社團中開展選課走班制不僅能夠提升學生的學習意識，同時還能夠更好地促進中小層面的銜接[2]。

一、社團活動的定位及特點

我認為，學生社團是學生在共同興趣愛好的基礎上，為了同一目標而自愿組織的群眾性團體。相對于國家規定和學校規定的課程而言，學生社團活動課是一種自主性的課程，它完全由學生自主設計、自主實施。同時與學校其它課程相比，學生社團活動課應以學生的實踐形式為主，將實踐性和自主性作為課程的最基本特點。

（一）重視發揮學生自主性

學生社團活動是學生自發自主開展的校園活動，只有給學生以極大的發展空間才能使社團活動發揮最大作用。

（二）重視體現內容生活性

學生社團是反映學生校園生活的重要載體，是學生的第二課堂。在這里學生自主積極地參加活動，讓興趣愛好得以充分發揮。他們以年輕而敏銳的嗅覺發現吸收著外界的時尚，并把他們注入社團活動，成為校園文化的新鮮血液。所以我們在社團活動的內容上應重視它的生活性。我們培養的是社會人，而不是單純的只會讀書的學子。要給學生更多的課堂上學不到的東西，這才是開展社團活動的目的。

（三）重視社團活動與教學課程的兼容性

不要舍本逐末，注重兩種課程體系的有機結合，發揮相互促進的作用。這里面應該就涉及到我們老師的協調作用了。真正的讓學生的學習生活豐富起來，而不是讓學校的課程建設活躍起來。

二、中小學社團課程的建設

（一）構建社團活動課課程內容

社團課程建設要滿足不同學生的需要和學生的不同需要，社團活動課的課程設置應多樣化。我們根據學校學生社團活動的特點，可以根據學?，F有的教育資源及教師的指導力量，把學生社團活動課設置為以下五大類：

體育類社團：有助于提高學生的身體素質，培養學生的競爭意識、合作精神和堅強毅力，促進學生的身心發展，增強學生的體質。

藝術類社團：著重培養學生的愛美情操，發揮他們的藝術潛能，全面提高學生的藝術素養。

文學類社團：重在培養學生勤于閱讀、寫作的好習慣，提升學生的文學素養和評判能力。

科技類社團：以培養學生的動手能力和創新思維為目的，最終使學生形成熱愛科學、熱愛自然的興趣。

綜合類社團：主要是培養學生的民主意識、組織運籌能力和協調管理能力。樹立正確的審美觀，在潛移默化中達到了提高自身人文素質的目的。

（二）建立自主選課走班制的運作機制

社團活動課實行學生自主選課走班制，以學生自主管理、自主操作為主，教師指導為輔。通過社團活動課的開展使每位學生有機會在社團中鍛煉自己，找到適合自身才能發展的位置。

（三）完善社團活動課的評價體制

既然社團活動課程化，就要保證學生的全員參與，我們就應該將每個學生參與社團活動納入制考核之中，逐步與新課程實施后的學校校本課程計劃相銜接。

三、社團課程化建設面臨的問題

（一）關于社團課程化的方向定位

大多數學校只關注學生的成績，學校的教學質量，只是將社團活動定位于學校第二課堂的延伸。其實社團活動課程化能使學生各方面素質得到充分協調和發展，有助于促進素質教育的發展，也會有助于學校教學質量的提高。因此，對社團課程化的方向定位，成為學校開展社團課程的核心問題。

（二）社團課程管理缺失，無法持久良性發展

在很多學校，學生社團在初步實現課程化之后，其管理非常混亂或無人管理。社團課程，成了應付領導檢查，對外宣傳的一種廣告，并沒有發揮出其應有的作用。因此，社團課程缺乏系統化、長期化的管理。

（三）社團指導教師嚴重不足的問題

社團指導教師不足是中小學開展社團活動面臨的普遍問題。如果僅從本校老師中選擇指導教師，教師的教學負擔太重，也不能保證社團課程的教學質量。我認為解決這一問題可以在調動本校教師的積極性和主動性的同時，讓社團面向社會，充分調動和利用社會資源解決困難。

（四）學生的素養基礎不同

隨著教育事業的發展，要求大力提倡素質教育，做到全面、共同發展，但是在教學過程中由于學生的素養基礎不同，理解能力和學習態度差距也較大，老師的數量和教學水平有限，導致在實際課堂上不能照顧到每個學生，再加上學生的素養基礎不同，所以導致學生在社團中的發展兩極分化比較嚴重[3]。

四、結束語

綜上所述，我們要充分認識到社團課程化勢必會使學生社團的發展達到一個新的高度，它會極大的豐富校園文化，提高學生綜合素質，推動素質教育發展。因此，學校領導和教師應該將社團課程化建設提到學校議事日程，將其作為學生全面發展，成長成才的重要陣地。加強對社團課程建設的管理與支持，使社團課程得到長足發展。

參考文獻：

[1]王成林.開展中小學社團活動之我見[J].新一代，2017，（16）.

[2]滕秋華.讓學生找到歸屬感——對“選課走班”的思考[J].啟迪與智慧：教育版（中），2017：34.

[3]劉慎浩.談培訓中的選課走班[J].大連教育學院學報，2018，v.34;No.121（02）：65-67.