“互聯網+”時代下小學教學與管理的初探

陳奕印

摘 要：隨著社會的進步和科技的發展，當今社會已經步入信息時代，“互聯網+”技術的廣泛應用更是讓諸多領域和行業受益匪淺。尤其在教育領域的應用，可以說是很好地幫助了教育界實現合理教學與高效管理，“互聯網+”時代下，不僅能促進學生在學習中獲得更為科學高效、直觀簡易的學習方式，同時也能很好地輔助教師對學生進行教學指導，并使其更具創造性和可延展性。下面，我將主要圍繞“互聯網+”時代下小學教學與管理進行探究分析。

關鍵詞：“互聯網+”;小學教學;管理模式

“互聯網+”時代的到來，既是機遇也是挑戰。對于小學教學而言，一方面，“互聯網+”信息技術融入教學時很有利的，它讓教學以最為直觀的方式展現出來，并且形式可多樣，內容可多元，教學可有趣;但另一方面，這種新興教學管理模式的引入，勢必會撞擊傳統的教學管理模式。因此，這就對教師的教學與管理作出了新的要求，既要保留延續傳統教學管理有實效的部分，又要積極探索信息新環境下更具創造力和發展潛力的教學管理模式。但無論機遇而或挑戰，都存在于每一新事物、新技術的發展過程中，最重要的是科學合理的運用。

一、初步探究“互聯網+”環境下的教育新態勢

“互聯網+”教育是當今社會一種新的教育方式，隨著科技的不斷推進與深入發展，“互聯網+”技術逐漸走入教育領域，并在其中發揮著重要的作用。“互聯網+”教育模式的出現，打破了傳統教學管理的局限性，使教學更加便捷、高效且實現足不出戶也能學有所得;另外，它也能讓學生在學習的過程中不受限于教材內的知識學習，讓他們多接受課外知識的熏陶，達到知識拓展和思維發散的目的，幫助他們增長知識才干，開拓視野，緊隨時代發展腳步，攫取新知。可以說，“互聯網+”技術將在教育界呈現不斷上升的良好態勢。

二、“互聯網+”環境下教學管理的具體體現

在“互聯網+”的教育大環境下，教學與管理模式逐漸實現信息化與數字化，以往繁雜、耗費人力物力的教學工作得到了緩解。“互聯網+”時代最大的優勢就是實現信息互通與共享，再加上各類信息軟件與計算機等技術的應用，教學管理變得更加方便、高效、便捷，在很多教學工作中，教師處理起來有條不紊、及時高效;對于學生而言，接受相關學習信息也更便利及時。由此可見，這一技術與小學教學管理的融會貫通是明智且前沿的教育改革。

例如：在傳統的教學授課學習中，教師只能通過口述或者紙質文字內容向學生傳達，且不說學生能否有效吸收，它給學生的第一感就是枯燥乏味的，在他們看來或許就是些老生常談，左耳進右耳出是常態，像一些安全教育內容更是如此，但“互聯網+”技術走進課堂后就不一樣了，教學部門設置了安全教育平臺等網上學習通道，學生可以在網上通過看視頻和完成知識答題游戲來提高自身的安全知識儲備，而我們也不用因擔心學生的完成情況而逐一詢問，只需在軟件后臺進行查看即可，使教學管理變得既方便又高效。

三、“互聯網+”技術在教學管理中的科學運用

“互聯網+”技術在教學管理中最常見的應用就是多媒體授課、教師及學生的信息管理、存檔以及各類與學習有關的數據整合。多媒體授課在目前的教學體系中是十分受青睞的，因為它不僅實用性強，而且符合小學生的學習狀態;教師及學生的信息管理，像一些個人檔案，學年的表現情況匯總文件等整理起來是不容易的，但在計算機中就能簡單快速地處理好，并且查找起來更加方便，一目了然，能為教師在管理學生的過程中減少很大的工作量;對于一些學習數據的整合，“互聯網+”技術的優越性就更加明顯了，數據的處理向來耗費精力，而且人工處理失誤概率大，而機器是科學嚴謹的，在進行學習數據的整合上具有很高的可信度。

例如：目前很多學校在批改試卷上都由人工改卷轉向了電腦閱卷，這種集中式的電腦改卷，在很大程度上減輕了教師的壓力，也使一些選擇性題目的批改正確率提高;再如，以往學生的信息都是通過教師手寫再進行紙質保存，不僅工作量大，而且容易丟失，而采用信息化技術就能有效解決這一問題，將信息錄入電腦進行保存，既簡易又安全;又如，在總結分析學生的成績時，利用“互聯網+”技術能清晰地比較每一位同學的學習狀況，直觀地看出他們的優勢與短板，以便日后更有針對性地進行授課和教學指導。

四、“互聯網+”時代下教學管理的發展

在“互聯網+”技術日益顯效的發展現狀來看，其在未來的走勢將持續走高，并且，隨著該技術的不斷成熟，它在小學教學管理中也將發揮著更大的作用。“互聯網+”教育是一種智慧教育方式，是教育界在傳統已有的教學管理優勢的基礎上利用更先進的技術為其開啟不一樣的教育模式，它的應用也將開創學習新紀元的嶄新一頁。

例如：疫情期間，很多學校都適當采取了網上授課的方式，即使相隔再遠，居家一樣能學習，一樣能了解到世界各地的最新時訊，這是我們曾經未可想象的。如今，國家大力推出“互聯網+”相關賽事，可見其重要性，相信在未來“互聯網+”技術在教育中會顯現出更大的優勢。

在上網已成家常便飯的今天，“互聯網+”時代必將長存，“互聯網+”技術也將成為學生們學習和生活必不可少的輔助工具，其科學高效、便捷智慧會在小學教學管理中得到充分展現，也能促進網絡與教育一體化、學習與信息共享化、教學管理與教育質量優質化。

參考文獻：

[1]陳秀華.“互聯網+”環境下的教學管理模式研究[J].西部素質教育，2017，3（17）：136.

[2]劉志龍，張淋江，周紅雷.“互聯網+”背景下教學管理模式研究[J].教育現代化，2018，5（42）：236-238.