芻議中職語文古詩詞教學中傳統文化的融入

盛羽

摘 要：隨著大數據時代的到來，國與國之間的文化交流越來越便利。許多外來文化輸入中國，給處于中職教育階段的學生帶來巨大的沖擊。這些學生的世界觀尚未完全成型，他們對外來文化的精華與糟粕無法清晰辨別，一部分糟粕文化帶給學生了不利影響。中華詩詞文化具有豐富的內涵，進行古詩詞教學有助于喚醒學生內心的真摯情感，培養學生正確的人生觀、思想觀、世界觀。

關鍵詞：中職語文;古詩詞;傳統文化

在中等職業教育中，語文占據著重要的角色。學生通過中職教學掌握語文基礎知識，潛移默化的使其變成自己的內在修養。傳統古詩詞是中華文化精神代代傳承的載體，是中職語文教學中不可缺少的一環。但中職教育在傳統文化教學中還存在很多問題，下面我們將分析這些問題產生的原因，并提出應對策略。

一、中職語文古詩詞教學的問題

（一）只注重技能培養，忽略了傳統文化教育

中職職業院校在進行教學時，往往更注意對學生實用知識和技能的培養，忽略了對學生人文素養和文化精神的培養。這樣的教育雖然可以幫助學生更好地就業，提高學生的就業率，但卻無法真正培養出國家所需要的高素質人才。

（二）教材種類版本過于單一

古詩詞教學的最主要目標無疑對學校的教育資源提出了更高的要求。很多中等職業學校應用的語文教版本過于單一，單單以教材為導向，學生的古詩詞積累程度有限，傳統文化教學活動很難真正有質量的開展，學生上課也積極性不高，在課堂學習了傳統文化后，也很難深入進去研究，大多流于表面，這就達不到文化教學的目標了。

（三）錯誤觀念限制了傳統文化的作用

目前社會上存在很多“讀書只是為了工作”、“讀書=賺錢”的錯誤觀念，特別是中職學校的學生，他們已經完成了國家制定的義務教育學業，在中職學校的學習主要是為了習得一些技能，將來進入社會賺錢養家，滿足自己的生活需求。另一方面，大部分中職學生的父母學歷也比較低，無法真正明白讀書的價值。因此，學習就是為了賺錢的目標自小就扎根進中職學生的心中。古詩詞學習是一個漫長的，循序漸進的過程，短期內很難看到成效，而且古詩詞學習的目的是為了提高自身的文化修養，這無疑和“讀書金錢論”的目標是相違背的，很難引起家長和學生的重視。

二、將古詩詞教學和傳統文化相融合的辦法

教育是文化傳播的重要媒介。傳統文化的傳播需要借助教育的力量，特別是課堂教育，更有利于加深學生對傳統文化的理解。而古詩詞是淵源流長中華文化的重要承載體，傳統文化的發揚光大離不開古詩詞。中職教師在教學中要注意把古詩詞教學和傳統文化相結合，那如何更好地將兩者結合，實現效益最大化呢？針對這個問題，以下提出幾個策略：

（一）提高課堂教學的質量

想要達到古詩詞教育教學的目標，中職語文教師就要把重點放在提高課堂教學質量上面。要學會在有限的時間里精心設計課堂教學內容，改變單純“傳授—接受”的教學模式，把課堂的主動權放在學生手里。在進行教學的時候，中職學校的教師要始終堅持“融基礎知識教導與能力的培養和精神繼承為主線”的教育理念，在教學器材方面，教師要學會利用多媒體教學;在教學指導方面，教師要善于尋找古詩詞文化與傳統文化的關系，要根據中國現在的社會實際發掘傳統文化的當代價值。從而使學生結合實際更深刻的理解古典詩詞與文化，把中華精神應用到日常生活中，認識到中華文化的魅力，增強學生的民族自信心。比如在學習《將進酒》這篇古詩詞的時候，教師可以先富有感情的誦讀一遍，將學生的情感代入進來。而后在具體講解詩詞的時候，把文章富含的情感和傳統文化相結合。如：“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。君不見高堂明鏡悲白發，朝如青絲暮成雪。”這句話的意思就是在感嘆人生的苦短，透漏出一種悲傷的情感。“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。天生我材必有用，千金散盡還復來。”這句話就是在感嘆韶華易逝，人生苦短，應該及時行樂。這樣，學生就可以很容易理解詩詞的情感，然后再結合實際生活，就會收獲很多。

（二）開展多種文化活動

文化的熏陶不能僅在課堂上，要深入學生學校生活的方方面面。中等職業語文教師要學會打破課堂教學與日常學習的邊界，鼓勵學生不僅在課堂上學習，在課下也要多擴展知識。例如通過觀看《詩詞大會》類型的文化綜藝節目學習古詩，或者是通過觀看紀錄片，電影等學習傳統文化知識。除此之外，學校可以多舉辦一些古詩詞文化活動，例如古詩詞背誦大會，增加學生對傳統文化的興趣。還可以在學校開辦文化角，鼓勵學生開展漢文化社團活動，漢服知識講座等等。各式各樣的文化活動的開展既傳播了中華傳播文化，又增加了學生對古詩詞的學習興趣，為傳統文化融入古詩詞教學打下了基礎。比如在學習《琵琶行》《長恨歌》這類詩詞的時候，這些詩詞在古代都是可以唱的，那么學校就可以舉辦“歌唱古詩詞”的文化活動，以此來提高學生對于傳統文化的興趣。

三、結束語

總之，將古詩詞教學與傳統文化相結合不僅是教育的要求，也是社會的需要——兼具品德和才能的人才能真正實現自己的價值。而在古詩詞教學中融入傳統文化得教學做法更有助于喚醒學生內心的真善美，提高中等職業學校學生的個人素養，培養學生形成正確的三觀，為他們日后生活指明道路。

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