高中學(xué)校的節(jié)能減排后勤保障體系構(gòu)建生態(tài)校園策略分析

摘?要：節(jié)能減排，構(gòu)建生態(tài)校園是當(dāng)前校園建設(shè)重要趨勢。在學(xué)校各項工作中，后勤工作作為重要組成部分，與節(jié)能減排和生態(tài)校園建設(shè)密切相關(guān)。對節(jié)能減排后勤保障體系進行構(gòu)建，有助于促進生態(tài)校園的構(gòu)建。本文即基于高中學(xué)校后勤推行節(jié)能減排的意義，對高中學(xué)校完善后勤管理保障體系構(gòu)建生態(tài)校園的策略進行探討。

關(guān)鍵詞：高中;生態(tài)校園建設(shè);后勤保障體系;節(jié)能減排

在現(xiàn)代階段社會發(fā)展中，生態(tài)文明是社會關(guān)注的焦點，與社會可持續(xù)發(fā)展直接相關(guān)。當(dāng)前，生態(tài)文明已經(jīng)成為一項文化理念形態(tài)，在社會各個領(lǐng)域中推廣開來。高中學(xué)校作為我國教育系統(tǒng)不可或缺的組成部分，對社會資源消耗需求較大，如管理不善，容易造成很大浪費，如何構(gòu)建生態(tài)校園是當(dāng)前高中學(xué)校面臨的重要課題。高中學(xué)校的后勤管理工作，與學(xué)校各種能源、資源等利用緊密相關(guān)，對節(jié)能減排后勤保障體系進行構(gòu)建，促進高中學(xué)校后勤生態(tài)化，是減少高中學(xué)校浪費，構(gòu)建生態(tài)校園的重要途徑。

一、 高中學(xué)校后勤推行節(jié)能減排的意義

在我國教育體系中，高中學(xué)校學(xué)生是一個龐大的群體，涉及的能源資源利用也十分廣泛。除土地與能源（電力、油、汽及熱力、煤）外，還涉及水資源、建筑材料以及辦公用品與教學(xué)和試驗用品等，而關(guān)于這些能源資源的管理與應(yīng)用，多數(shù)包含于高中學(xué)校后勤服務(wù)體系中，如基建維修管理工作、水電維修管理工作和飲食管理工作等。

如高中學(xué)校后勤部門能夠?qū)σ匀藶楸?、?jié)能減排的管理理念進行堅持，做好在高中學(xué)校后勤方面相關(guān)水電暖等各類節(jié)能減排工作，將可對高中學(xué)校生態(tài)校園建設(shè)發(fā)揮出不可估量的作用。高中學(xué)校后勤節(jié)能減排工作不僅有助于高中學(xué)校后勤事業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，同時有助于高中學(xué)校生態(tài)校園的構(gòu)建。因此，高中學(xué)校應(yīng)對后勤工作提高重視，將后勤工作納入學(xué)校生態(tài)校園建設(shè)整體工作計劃中。

二、 高中學(xué)校在節(jié)能減排工作中存在的問題

（一）節(jié)能減排的思想意識不強

在對校舍設(shè)施，教學(xué)設(shè)備等公共財產(chǎn)的使用過程中，缺乏應(yīng)有的維護、保養(yǎng)責(zé)任意識和珍惜、愛護的責(zé)任觀念，缺乏領(lǐng)導(dǎo)機制和相關(guān)管理機制。

（二）存在浪費水電現(xiàn)象

教室、辦公室、廁所、樓梯、走廊等場所存在長明燈現(xiàn)象;學(xué)生教室、老師辦公室等在無人時或下班后不關(guān)電腦、打印機、多媒體、空調(diào)等設(shè)備，造成用電浪費;衛(wèi)生間沖水設(shè)備、洗漱間自來水龍頭、飲水間飲水機等設(shè)備損壞或漏水后不及時報修，或維修不及時造成水資源浪費;學(xué)生宿舍淋浴間洗浴過程中，用水無節(jié)制，浪費水資源。

（三）校舍設(shè)施、設(shè)備存在人為損壞現(xiàn)象

教室宿舍門窗、窗簾、玻璃、課桌椅、講臺、室外垃圾桶、教學(xué)樓樓道、宿舍陽臺護欄桿、圍墻護欄等設(shè)施、安全出口指示燈、滅火器（箱）等消防安全設(shè)施、衛(wèi)浴設(shè)施等遭人為破壞，馬桶地漏人為堵塞。

（四）存在炫耀性消費現(xiàn)象

穿名牌鞋，背名牌包，不管好壞，過時了就換新的，手機經(jīng)常換。存在飲食浪費現(xiàn)象，食堂經(jīng)常發(fā)生剩菜剩飯行為。在日常工作中也存在擺闊現(xiàn)象，辦公設(shè)備的配置求新求全，不愿使用能用的閑置舊設(shè)備。

（五）隱形資源浪費

1. 教師資源的浪費

主要包括：由于用人體制、待遇制度等因素，有的教師敷衍、應(yīng)付了事，僅滿足于“完成”任務(wù)，有工作樣子而沒有工作投入;教師往往到了經(jīng)驗豐富也最具創(chuàng)造力時紛紛離開講臺;有些教師因教學(xué)水平較為出色被提拔而脫離課堂。

2. 圖書資料的浪費

學(xué)校圖書室藏有大量圖書、期刊、報紙、雜志等，很多學(xué)校還有電子圖書，內(nèi)容豐富。但是學(xué)校里又有幾人真正閱讀，以至于很多圖書、刊物灰塵滿面，很多嶄新的舊刊物束之高閣。

3. 實驗器材的浪費

實驗室器材不能有效合理的使用，利用率不高。實驗器材寧可用壞不可放壞，各種實驗材料年年沒有損耗才是最大的浪費。學(xué)生實驗一律讓學(xué)生做，演示實驗更是一個也不能少。實驗過程中要合理使用并保護各種儀器，盡可能減少不必要的損失。

三、 高中學(xué)校完善后勤管理保障體系構(gòu)建生態(tài)校園的策略

高中學(xué)校后勤推行節(jié)能減排，對于構(gòu)建生態(tài)校園具有重要意義。但這一意義的充分發(fā)揮，需要高中學(xué)校后勤能夠嚴(yán)格落實節(jié)能減排工作，這就需要高中學(xué)校對節(jié)能減排后勤保障體系進行構(gòu)建，有效地實現(xiàn)高中學(xué)校后勤節(jié)能減排，促進生態(tài)校園的構(gòu)建。

（一）建立節(jié)能減排后勤工作宣傳機制

節(jié)能減排后勤工作的展開，需要高中學(xué)校后勤人員積極參與。以往各種學(xué)校對生態(tài)校園的建設(shè)，減少考慮到后勤管理環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)校后勤人員很少有節(jié)能減排意識，普遍認為只要做好本職工作即可，對浪費現(xiàn)象往往習(xí)以為常。因此，要保障后勤節(jié)能減排工作的落實，就必須提高學(xué)校后勤人員節(jié)能減排意識，調(diào)動所有學(xué)校后勤人員積極參與節(jié)能減排、生態(tài)后勤管理工作，提高后勤工作對節(jié)能減排與構(gòu)建生態(tài)校園的可執(zhí)行性與有效性。高中學(xué)校可在落實后勤技能減排初期，建立節(jié)能減排后勤工作宣傳機制，加強對節(jié)能減排與生態(tài)校園構(gòu)建關(guān)聯(lián)性以及后勤工作對節(jié)能減排與生態(tài)校園構(gòu)建意義的宣傳，讓每個后勤人員都能意識到自身對節(jié)能減排與生態(tài)校園構(gòu)建的作用和責(zé)任，增強高中學(xué)校廣大后勤人員的節(jié)能意識。

（二）創(chuàng)新后勤節(jié)能減排管理理念

高中學(xué)校的后勤管理者及工作人員，對于自身的管理與服務(wù)理念必須加以更新，對自身后勤服務(wù)工作在節(jié)能減排與生態(tài)校園構(gòu)建方面的意義形成明確認識，提高自身對節(jié)能減排與生態(tài)校園構(gòu)建的主人翁精神。尤其高中學(xué)校后勤管理者，需對后勤節(jié)能減排管理理念進行創(chuàng)新，做到后勤管理的與時俱進，讓所有后勤管理人員都能認識到在生態(tài)校園建設(shè)中自身身份與角色的變化，更有效地投入到節(jié)能減排后勤工作中，為生態(tài)校園構(gòu)建作出貢獻。

高中學(xué)校后勤管理工作對資源加以利用時，除了要對服務(wù)質(zhì)量和效果加以保證外，還需做到在學(xué)校各項資源方面的充分配置與利用，提高高中學(xué)校后勤管理過程的精細化。如在進行用電管理過程中，高中學(xué)校后勤管理可基于學(xué)校用電過多及浪費現(xiàn)象采取階梯形電價措施進行采取，使不必要的用電量得到有效減少，通過這一舉措使教職員工和學(xué)生能夠配合管理工作，繼而養(yǎng)成節(jié)約用電意識。

（三）強化后勤各項管理節(jié)能減排工作機制

節(jié)約能源作為高中學(xué)校生態(tài)校園建設(shè)的重要課題，同時也是后勤管理工作面臨的重點課題。節(jié)約能源目標(biāo)的實現(xiàn)，需要對高中學(xué)校后勤各項管理節(jié)能減排工作機制進行強化，對各種管理措施不斷進行完善，在節(jié)約高中學(xué)校油、水、電等能源方面給予全面的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)及管理。

首先，高中學(xué)校后勤可對車輛的管理進行加強，明確各個車輛行程公里數(shù)、油耗等，降低高費油耗車輛的使用頻率;還要加強對學(xué)校辦公的管理，對紙質(zhì)印制數(shù)量作出明確規(guī)定，減少紙質(zhì)的浪費;同時可對限時限電工作加以開展，休息時間、節(jié)假日除學(xué)校出現(xiàn)特殊情況，均將電源關(guān)閉，減少在電量上的浪費;對于學(xué)校中落后的電器設(shè)備等，應(yīng)向?qū)W校報批將其提前淘汰，換成低消耗設(shè)備等。

其次，高中學(xué)校后勤節(jié)能減排目標(biāo)的實現(xiàn)，還需對更多節(jié)能技術(shù)進行推廣應(yīng)用。以學(xué)校照明系統(tǒng)為例，可對節(jié)能燈具加以采用，從而使照明系統(tǒng)能源利用效率進一步提升。智能化節(jié)能技術(shù)不僅可促使平均用電量得到有效降低，還能促進設(shè)備的空載時長的減少，也是當(dāng)前社會節(jié)能減排的重要趨勢。再以水資源為例，針對學(xué)校水景觀的，可對雨水與污水展開分流，將廢水分流至學(xué)校綠化帶中，雨水則可通過蓄積用于學(xué)校清洗道路等，對學(xué)校自來水的消耗進行減少;對于學(xué)校內(nèi)部用水系統(tǒng)，可對專業(yè)用水管理企業(yè)進行聘請，對科學(xué)的污水處理中心進行構(gòu)建，使污水得到最大化處理與再利用，通過循環(huán)用水模式，能夠極大地減少水資源浪費，是生態(tài)校園建設(shè)的重要內(nèi)容。

（四）建立后勤節(jié)能減排監(jiān)督檢查長效工作機制

為保障高中學(xué)校節(jié)能減排后勤工作的長期、切實落實，充分發(fā)揮其對生態(tài)校園的構(gòu)建作用，高中學(xué)校還應(yīng)對后勤節(jié)能減排監(jiān)督檢查長效工作機制進行構(gòu)建。第一，對工作責(zé)任制進行建立健全。在高中學(xué)校節(jié)能減排后勤工作中，必須對各管理部門、各人員、各項任務(wù)進行明確，使節(jié)能減排責(zé)任能夠落實到每個后勤人員工作中，確保節(jié)能減排后勤措施到位與投入到位，提高高中學(xué)校節(jié)能工作實效。第二，對后勤人員節(jié)能減排指標(biāo)考核進一步加大，同時對檢查同報告制度嚴(yán)格加以實行。第三，對節(jié)能減排后勤監(jiān)督檢查工作進行加強，為了加強高中學(xué)校教學(xué)樓及辦公樓水電能源等管理，需確保專職人員進行輪流值班，對于教學(xué)樓與辦公樓各項水電設(shè)備全面地排查，針對不必要的照明電源需及時將其關(guān)停，對于失修的水閘閥門需及時進行維修，對長明燈、長流水問題進行杜絕，從而減少高中學(xué)校資源浪費。第四，對獎懲制度進行建立。將高中學(xué)校的節(jié)能減排后勤工作任務(wù)細化到個人，通過量化管理對獎懲制度嚴(yán)格落實，從而確保后勤節(jié)能減排工作的有效實施，推動生態(tài)校園的有效構(gòu)建。

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作者簡介：肖洋，北京市，北京通州區(qū)永樂店中學(xué)。