淺析慕課在線課堂

劉桂龍

摘? 要：隨著教育信息化改革的不斷發(fā)展與落實(shí)，慕課教學(xué)模式以其自身特有的優(yōu)勢(shì)作用被廣泛應(yīng)用于各科教學(xué)當(dāng)中，其主要原因?yàn)椋耗秸n教學(xué)模式相比較于傳統(tǒng)教學(xué)模式來看，第一，慕課網(wǎng)上課堂、在線課堂更多，比起學(xué)校單一的“教師講、學(xué)生聽”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更具有開放性、實(shí)效性、豐富性。不僅能夠最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且能夠有效促使學(xué)生充分利用諸多名師資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握更多的知識(shí)，其優(yōu)勢(shì)可謂“大有作為、至關(guān)重要”。

關(guān)鍵詞：初中物理;慕課在線課堂;積極性

眾所周知，在初中教育階段，物理這門學(xué)科相比較于其它學(xué)科來看，其知識(shí)具有極強(qiáng)的邏輯性和復(fù)雜性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)因其知識(shí)理解難度較大，而產(chǎn)生不良的“厭學(xué)、棄學(xué)”等不良心理。另外，伴隨著教育信息化改革的進(jìn)一步推動(dòng)，越來越多的初中物理教師也逐漸意識(shí)到打造初中物理慕課在線課堂的重要價(jià)值與意義。其主要表現(xiàn)為：既能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的主動(dòng)性和積極性，也能夠有效促進(jìn)學(xué)生物理綜合能力得以全面發(fā)展與提升。基于此，筆者將從“落實(shí)以學(xué)生為本的教學(xué)價(jià)值是前提”“注重精心制作慕課在線課程是核心”“提升教師線上教學(xué)綜合能力是根本”三個(gè)方面進(jìn)行分析，談一談慕課在線課堂如何提高初中物理教學(xué)學(xué)生積極性。

一、落實(shí)以學(xué)生為本的教學(xué)價(jià)值是前提

《初中物理新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)切實(shí)尊重學(xué)生的主體地位，必須要始終堅(jiān)持“以生為本”的教學(xué)原則，以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，促進(jìn)其全面發(fā)展。而對(duì)于打造初中物理慕課在線課堂來看，如果教師只是為了完成教學(xué)任務(wù)而打造的話，不但會(huì)嚴(yán)重失去慕課在線課堂的教學(xué)價(jià)值，而且也會(huì)在很大程度上扼殺學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)物理知識(shí)的積極性。更為糟糕的是，也會(huì)在潛移默化中影響到學(xué)生學(xué)習(xí)物理知識(shí)的態(tài)度，如：其一，導(dǎo)致部分學(xué)生借助慕課在線課堂教學(xué)時(shí)間瀏覽一些教學(xué)之外的網(wǎng)站、以及觀看電視劇、電影等;其二，致使部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)嚴(yán)重扭曲（不認(rèn)真聽課，抱有可以觀看緩存視頻的不良心態(tài)）。因此，作為一名一線初中物理教師，打造或完善初中物理慕課在線課堂，應(yīng)始終堅(jiān)持和落實(shí)以學(xué)生為本的教學(xué)價(jià)值，必須要立足于學(xué)生的主體地位和心理需求來制定或采用具有針對(duì)性的教學(xué)策略，以營造出一種輕松、愉悅、和諧、民主的課堂教學(xué)氛圍。讓學(xué)生在此氛圍中能夠切身體會(huì)到學(xué)習(xí)或掌握物理知識(shí)所帶來的種種樂趣，從而有效提高學(xué)生的物理學(xué)習(xí)積極性，使課堂教學(xué)變得更為高效且趣味橫生，最終達(dá)到一種“寓教于樂”的教學(xué)效果與目標(biāo)，

二、注重精心制作慕課在線課程是核心

一門慕課的成敗，課程制作是核心。其主要表現(xiàn)為：高效的慕課在線課程，不僅能夠有效促使學(xué)生掌握更多的知識(shí)，而且也能夠從本質(zhì)上提升課堂教學(xué)成效與學(xué)生的學(xué)習(xí)效率;相反，低效的慕課在線課程，不但會(huì)大大降低學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣與熱情，而且也會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生各方面能力的發(fā)展與提升。而對(duì)于初中物理慕課在線課程也不例外。因此，作為一名優(yōu)秀的初中物理教師，應(yīng)注重精心制作物理慕課在線課程。如：其一，教師可利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)基礎(chǔ)來搜集一些優(yōu)秀且具有代表性的初中物理慕課在線課程，并認(rèn)真觀看與分析（包括制作小視頻、編寫小測(cè)試、安排作業(yè)、雕琢講義、設(shè)計(jì)考試等），以從中習(xí)得一定的制作經(jīng)驗(yàn)，使自身所制作物理慕課在線課程變得更為高效且實(shí)效。另一方面，教師在制作慕課在線課程過程中，也要注重符合自己的實(shí)際教學(xué)狀況和學(xué)生的物理學(xué)習(xí)發(fā)展特點(diǎn)，切不可抱有“一口吃個(gè)大胖子”的不良教學(xué)心理。這樣一來，才能夠真正發(fā)揮慕課在線課程的優(yōu)勢(shì)作用，為學(xué)生物理綜合能力的發(fā)展與提升“保駕護(hù)航”。

三、提升教師線上教學(xué)綜合能力是根本

慕課建設(shè)的根本問題最終還是人的問題，只有一流的教師團(tuán)隊(duì)才能夠打造一流的核心課程。可見，提升教師線上教學(xué)能力是根本。因此，作為一名新形勢(shì)下的初中物理教師，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)切實(shí)提升自身的教學(xué)綜合能力。即：其一，學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，只有自己擁有深厚的物理知識(shí)以及豐富的慕課在線課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能夠最大限度地提升課堂教學(xué)有效性。其二，傳播知識(shí)能力，即使教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也未必能夠?qū)⒔虒W(xué)內(nèi)容更為有效地傳授于學(xué)生。為此，教師應(yīng)著重完善自身傳播知識(shí)能力（認(rèn)真思考教與學(xué)的問題）。其三，創(chuàng)新知識(shí)能力，慕課教學(xué)模式的出現(xiàn)，勢(shì)必會(huì)導(dǎo)致激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)。要想在激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)中尋求發(fā)展，教師必須要提升自身創(chuàng)新知識(shí)能力（多參加學(xué)生組織的教師培訓(xùn)，以及利用電子圖書館等渠道進(jìn)一步完善或優(yōu)化自身的創(chuàng)新知識(shí)能力）。如此一來，才能夠有效促使初中物理慕課在線高效課堂的形成與發(fā)展，才能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，才能夠有效培養(yǎng)和提升學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，注重打造初中物理慕課在線課堂，對(duì)提高學(xué)生物理學(xué)習(xí)積極性的主動(dòng)性具有一定的現(xiàn)實(shí)意義，是非常實(shí)用的。但需要明確的一點(diǎn)是，要想真正達(dá)到這一教學(xué)目標(biāo)，在很大程度上離不開有效的教學(xué)策略（打造慕課在線課堂的方式方法）。

參考文獻(xiàn)：

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