觀察持續健康教育對中重度燒傷患者生活質量的影響作用

王超

【摘? 要】目的：探究持續健康教育干預模式運用于中重度燒傷患者對其生活質量構成的影響作用。方法：對2018年04月--2019年09月本醫院治療的72例中重度燒傷患者實施數據指標樣本分析，采用分組方法是隨機抽簽方式，各組組別歸入人數36例，試驗組選用持續健康教育干預模式，參照組選用一般健康教育干預模式，研究入院當天、出院之后三個月時生活質量評估結果，統計護理服務滿意計算值。結果：試驗組出院之后三個月時生活質量評估結果評比參照組和入院當天分析項目資料增加（P<0.05）;試驗組護理服務滿意計算值評比參照組分析項目資料增加（P<0.05）。結論：為中重度燒傷患者采用持續健康教育干預模式有助于提升其生活質量。

【關鍵詞】持續健康教育;中重度燒傷;生活質量

中重度燒傷患者皮膚受損至皮膚深處組織，一般燒傷面積相對比較大，其燒傷局處多存在瘢痕，增加護理困難性，同時中重度燒傷患者生活質量下降[1]。所以，為中重度燒傷患者予以積極健康教育存在必要性[2]。下面對于2018年04月--2019年09月本醫院治療的72例中重度燒傷患者開展數值項目研究，評估持續健康教育干預模式應用在中重度燒傷患者對其生活質量構成的影響作用。

1 資料和方法

1.1 基線資料

將2018年04月--2019年09月本醫院治療的72例中重度燒傷患者納入數據項目統計資料，采取分組方法為隨機抽簽方式，各組組別納入例數36例。參照組：年紀大小（37.83±2.76）歲;試驗組：年紀大小（37.71±2.57）歲。評比各組中重度燒傷患者一般數據指標資料，數據指標計算結果檢測差別較低（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 參照組選取一般健康教育干預模式

講解燒傷知識、注意各方面要點等。

1.2.2 試驗組選取持續健康教育干預模式

（1）集中健康知識教育：講解燒傷基礎知識，下發保健知識手冊，一周教育一次到兩次。（2）一對一健康知識教育：予以一對一健康知識教育，講解康復對應知識，予以對應心理方面疏通，改善其負面心理狀況。（3）出院之后健康知識教育：出院之后第一個月，一周予以一次電話隨訪，了解患者病情，予以心理疏導;出院第二個月和之后，兩周予以一次電話隨訪，引導患者持續進行康復運動，解答患者存在的疑惑。

1.3 有關指標

分析入院當天、出院之后三個月時生活質量評估結果，研究護理服務滿意計算值。

1.4 評定標準

采取簡明燒傷健康量表（BSHS-A）對患者生活質量予以評定，涵蓋4項維度、80項項目，各個項目評定分數范圍處于0分到4分，分數大則代表患者生活質量更優[3]。

1.5 統計學分析

生活質量評估結果以（Mean±SD）予以表述，采取t檢驗法，護理服務滿意計算值以（%）予以描述，采用χ2檢驗法，數據均錄入SPSS 23.0實行檢測，P<0.05，數據指標計算結果檢測差別較高。

2 結果

2.1 生活質量評估結果

項目有關指標顯現，對于各個組別入院當天生活質量評估結果予以相比，數據指標計算結果檢測差別較低（P>0.05），出院之后三個月時，各個組別生活質量評估結果相比于入院當天分析項目資料都得以提升，數據指標計算結果檢測差別較高（P<0.05），試驗組出院之后三個月時生活質量評估結果相比于參照組分析項目資料得以提升，數據指標計算結果檢測差別較高（P<0.05）。

2.2 護理服務滿意計算值

項目有關指標顯現，試驗組護理服務滿意計算值相比于參照組分析項目資料得以提升，數據指標計算結果檢測差別較高（P<0.05）。

3 討論

中重度燒傷為燒傷科多見的臨床病癥，具有比較大的護理困難，做好中重度燒傷患者的護理干預服務非常重要，有助于減少感染情況的發生，促使患者機體盡快恢復[4]。近幾年，中重度燒傷患者及患者家屬于其康復過程對健康知識教育的需求增加，故予以中重度燒傷患者健康知識教育干預存在重要意義，有助于將中重度燒傷患者治療行為以及認知情況積極改善，促使中重度燒傷患者預后狀況改善，提升中重度燒傷患者日常生活質量。

持續健康教育干預模式應用于中重度燒傷患者可以將其各階段護理對應需求予以滿足，獲得更優護理干預效果。這次對應數據指標內容中，比對持續健康教育干預模式、一般健康教育干預模式之后，選擇前一種干預方法的中重度燒傷患者出院之后三個月時生活質量評估結果提升，護理服務滿意計算值加大。持續健康教育干預模式予以中重度燒傷患者集中健康知識教育、一對一健康知識教育、出院之后健康知識教育，促使中重度燒傷患者出院之后也可以獲得健康知識宣教，構建健康生活習慣進而促使其預后質量得以提升，改善其生活質量情況，提升護理服務滿意狀況。

綜上所述，為中重度燒傷患者采取持續健康教育干預模式有利于將其生活質量提高，增加中重度燒傷患者對護理服務的滿意情況。

參考文獻

[1] 馬麗杰，遲艷飛.醫護患一體化健康教育對燒傷患者心理韌性及創傷后成長的影響[J].中國健康教育，2019，35（9）：860-863.

[2] 唐文玲.分析健康教育在燒傷護理中的應用效果[J].中國社區醫師，2019，35（33）：133，135.

[3] 劉春.心理護理聯合健康教育在燒傷整形患者護理中的效果[J].醫學美學美容，2020，29（2）： 43-44.

[4] 王春艷，廖雙梅.心理護理聯合健康教育在燒傷整形患者護理中的效果研究[J].中外醫學研究，2019，17（20）：89-91.