中學教育中書法教育的有效途徑

葉金福

【摘要】書法是傳承漢字藝術的主要載體，是中華文化重要組成部分，開展書法教育對傳承中華文化有重要作用。義務教育階段開展書法教育對培養學生基本文化素養有積極意義，雖然當前很多學校都在開展書法教育，不過還存在很多問題。很多學校沒有設置專門的課程，也沒有相應教材，教學組織比較混亂。如何有效開展書法教育已成為中小學教育的一大問題，為此，本文對開展書法教育有效途徑展開研究，尋找高效的書法教育方法，讓學生在書法教育活動中提升技能和文化素養。

【關鍵詞】書法教育；學科教學；解決策略；有效途徑

中小學書法教育在中小學通識教育中占有重要地位，主要教育目的是提高學生基本漢字書寫能力。當前，主要是通過在語文課堂上開展漢字書寫教學等方式來進行書法教育，通常還會在教育中向學生灌輸文化、審美等知識，對提高學生文化素養有積極意義。書法教育不僅需要讓學生通過臨摹等方式學會漢字書寫，同時要使學生在學習過程中培養自身的審美情趣，激發學生學習熱情。

一、重視對每一個學生的書法教育，形成面向全體的書法教育新局面

學生開始接受文化教育之初，第一步需要做的就是認字寫字，這也是學生未來其他方面學習的基礎。中小學書法教育在幫助學生識字、規范學生漢字基本書寫等方面有重要作用。為此，學校也要高度重視，首先不能只是在語文或美術教學中穿插書法教育，需要開展獨立的書法教學，讓學生有足夠的時間接受書法教育。教師和家長也要意識到書法教育的重要性，教師在教學中要重視對每個學生的書法教育，讓每個學生都能接受到完整的書法教育和培訓。此外，教師需要通過開展形式多樣的書法教學，讓學生在學習中學會規范書寫。

二、重視興趣引導，提高學生的學習熱情

學習興趣是第一動力，教師和家中都能意識到學習興趣的重要作用，不過，如何在書法教學中培養學生的興趣需要教師在實踐中找到合適的方法。書法教學不能只是單一的書寫訓練，需要教師在課堂中創設生動活躍的課堂環節。通過趣味教學吸引學生學習興趣，達到寓教于樂的目的，進而提高學生的學習效率。教師可通過以下兩種方法來提高書法教學的趣味性。

（一）引人入勝的故事激趣

中小學階段的學生比較熱衷聽一些有趣的故事，教師應充分利用這一特點，在教學過程中講一些古代著名書法家的故事來吸引學生。例如，講解歷代書法家刻苦練習書法，為書法藝術獻身等故事，以此激勵學生刻苦學習。學生在這種故事氛圍中不僅會對書法產生強烈的學習興趣，還能從中感悟到很多人生哲理，這對啟發學生的思維有重要作用。

（二）發揮榜樣的作用

在教學過程中，教師要善于發現學生中的優秀個體，以其為榜樣激勵更多學生刻苦練習書法。通常，每個班級中都會有漢字書寫非常優美的學生，教師要重視對這些學生的教導，并在教學中發揮他們的榜樣作用，從而帶動整個班級的學生認真練習書法。

（三）及時且恰到好處的言語表揚

人都有被賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚。寬容和鼓勵，能使孩子們有信心做好力所能及的事。在學習過程中，教師要發現學生的優點，及時給予表揚和肯定，讓學生體會到學習進步的喜悅，使學生產生愉快的情感體驗，這樣就會有效調動學生的積極性，增強其克服困難的勇氣，提高其寫字及書法學習興趣。

三、在學科教學中融入書法教育

我國義務教育標準中明確指出，在語文教學過程中要讓學生發現和體會漢字的美。學生在漢字書寫過程中要能發現其中蘊含的美學價值，教師在教學過程中要培養學生書法審美能力。因此，在語文等學科教學過程中，教師要重視書法教育的融入。例如，在講解課文時，教師可適當開展書法教育，讓學生在學習課文時接受書法教育，其他學科也可以根據本學科的特點融入書法教育，如英文的書寫規范，數學的函數圖像，物理的受力圖、電路圖、情景過程示意圖，都有各自學科美學的教育價值，在各個學科教學中融入書法教育理念，可以潛移默化地影響學生，能使學生在日常學習中學到更多書法知識。

四、開展形式多樣的主題書法教育活動

在中小學教學過程中，課堂教育和主題活動都非常重要，主題活動更能激發學生的學習興趣。作為課堂教學的延伸，主題教育活動可以讓學生獲得課堂上無法獲得的知識和技能，有利于提高學生其他方面的能力。因此，除了在課堂上開展主題書法教育，教師還可以開展以書法為主題的教育活動，有效拓展書法教育的方式和途徑。學生在書法教育主題活動中可以更深刻地認知和體會到書法的魅力，這對提高學生的審美能力有積極意義。此外，學生在活動中可以相互探討，有利于加深學生對書法的理解，在陶冶學生情操和提高文化素養方面有重作用。例如，教師可以在合適的時候開展以“書香育人”等為主題的書法教育活動，直接讓學生在活動中展示自己的書法作品，發表對漢字書法的看法。這樣有利于激發學生學習書法的興趣，可提高學習效率。在具體實踐過程中，我們主要開展了以下幾種書法主題教育活動。

（一）組織書法過關測試

為檢測學生書法水平，評估教學質量，在教學過程中我們開展了書法過關測試活動。讓學生參加書法測試，不僅可以檢測學生實際書法水平，還能發現書法水平較高的優秀學生。通過展示優秀的測試作品，能夠進一步激發學生的學習熱情。學生在參與測試活動的過程中也能發現自己在漢字書寫方面存在的問題，這對他們進一步的書法學習有較大幫助。

（二）定期組織書法比賽

學校每個學期會舉辦一次書法比賽，對在比賽中取得優異成績的學生給予一定獎勵。舉辦比賽活動為學生展示作品提供了一個很好的平臺，學生在比賽中不僅會收獲獎品，還可以增強自己的信心。

五、重視技能培訓，提高學生文化涵養

在義務教育階段，書寫技能培訓一直都是書法教育的重點，教師要重視對學生書法技能的訓練。學校要高度重視書法技能培訓，需要和其他學科一樣，開設專門的技能培訓課程，讓學生有足夠的時間進行書法技能訓練。教師不僅要在課堂上講解書法知識，還要結合講解內容向學生傳授實用的書法技能。例如，講解歐陽修、顏真卿及王羲之等著名書法家時，教師可在適當時候講解草書、行書及楷書的具體書寫技能。學生在學習過程中不僅可以收獲書法知識，自身實際書法水平也會有較大提升。此外，在學習過程中，學生會更加具體地感受到漢字書寫的魅力和豐富多彩的漢字文化，有利于提升學生的文化涵養。

書法是中華優秀傳統文化的重要組成部分，具有極高的文化價值，在中小學階段開展書法教育有積極意義。書法教育是普及漢字藝術的基礎，對推動我國精神文明建設具有重要作用。學生通過接受書法教育可以提高自身審美能力，提升基本人文素養。在義務教育階段開展專門的書法教育，可以讓學生親身感受到漢字藝術的美，有利于激發學生的藝術潛力。書法教育可以讓學生獲得基本的漢字書寫能力，能夠提高學生基本的文學素養。作為義務教育的主體，中小學要高度重視書法教育，需要開展專門的教學活動，讓學生有機會學習實用的書法知識和技能。

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（廈門市第二外國語學校，福建廈門361100）