區(qū)域地理復(fù)習(xí)中主題區(qū)域探究模式

呂李彬

現(xiàn)階段，很多學(xué)校注重對語數(shù)外三科的復(fù)習(xí)，而忽略了其他課程的復(fù)習(xí)，導(dǎo)致地理課程的復(fù)習(xí)時間較少。有些教師為了讓學(xué)生牢記基本的地理概念，采取“題海戰(zhàn)術(shù)”。區(qū)域地理問題具有知識點(diǎn)密集、信息量大、抽象性強(qiáng)等特點(diǎn)，導(dǎo)致學(xué)生常常產(chǎn)生畏難心理，更不用說培養(yǎng)學(xué)生的地理空間能力了。筆者在本文結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就區(qū)域地理復(fù)習(xí)中主題區(qū)域進(jìn)行探究。

一、區(qū)域地理的主題選定

區(qū)域地理是自然地理與人文地理相結(jié)合的產(chǎn)物，是地理高考的一大難點(diǎn)。因此，在復(fù)習(xí)有關(guān)區(qū)域地理的內(nèi)容時，教師首先要確定高考可能會考查的區(qū)域地理主題，結(jié)合歷年高考試題進(jìn)行分析，強(qiáng)調(diào)區(qū)域地理考試的重點(diǎn)內(nèi)容。這樣才能提高探究活動的效率與質(zhì)量，進(jìn)一步提升學(xué)生對區(qū)域地理的解題能力。

以2018年高考文綜北京卷中的區(qū)域地理題為例。第一個問題：在全球化背景下，中國與多米尼加等拉丁美洲國家的經(jīng)濟(jì)交流合作不斷深化（如上圖），列舉該國主要的交通運(yùn)輸方式，任選其一概述分布特點(diǎn)。

教師在講述該類題型時主要從兩方面入手。一方面，從圖片與題干中尋找關(guān)鍵字答題，而本題主要考查了地貌分析與交通類型這兩大知識點(diǎn)，所以，從圖示上可以看出該國主要交通運(yùn)輸方式是鐵路、海運(yùn)、公路。另一方面，要求學(xué)生具有一定的區(qū)域地理分析能力與地理知識儲備。聯(lián)想地理必修4中鐵路分布特點(diǎn)，結(jié)合地圖分析得出該國鐵路主要分布在北部與南部沿海平原地區(qū)，且北部的里程較長。……