怎樣讓學(xué)生喜歡歷史課

李振巖

教師在高中歷史課堂教學(xué)中，怎樣才能激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率呢？筆者根據(jù)幾年的教學(xué)經(jīng)驗和觀摩其他優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課，總結(jié)了幾條提高課堂效率的方法。

第一，盡量用新奇的導(dǎo)入語吸引學(xué)生的注意力。導(dǎo)入語具有點睛作用，一個新奇的導(dǎo)入語能引起學(xué)生對本堂課的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生帶著疑問、靈感、興趣跟隨老師進(jìn)入教學(xué)情境。這就要求教師熟練掌握教材內(nèi)容，對教學(xué)重難點心中有數(shù);還要多學(xué)習(xí)，博覽群書，做好知識儲備;要關(guān)注高中生的心理特點，思考怎么導(dǎo)入新課才能讓學(xué)生接受，設(shè)計的導(dǎo)入語既要符合學(xué)生年齡特點，又要切合學(xué)生實際，提高教學(xué)效果。

第二，重視教材閱讀。在每一節(jié)課前，學(xué)生都要把本節(jié)課內(nèi)容認(rèn)真閱讀一遍，畫出關(guān)鍵語句，自己整理知識點，并把一個個知識點連成線，形成網(wǎng)絡(luò)。這樣，學(xué)生就會就對本節(jié)課有一個粗線條的認(rèn)知。教師在上課時要拓寬知識面，使學(xué)生的認(rèn)知水平得到提升，激發(fā)學(xué)生的興趣。

第三，讓學(xué)生充分參與，把課堂留給學(xué)生。歷史教師以點撥為主，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，把以教師為中心轉(zhuǎn)化為以學(xué)生為中心，要培養(yǎng)學(xué)生的理性思維，提高學(xué)生批判質(zhì)疑、勇于探究的能力。教師要解放學(xué)生的頭腦，在課堂上讓學(xué)生有思維的自由。這樣，既鍛煉了學(xué)生的能力，又讓學(xué)生有了成就感，增強(qiáng)了學(xué)生的求知、探索欲望，使學(xué)生由被動上歷史課到樂于上歷史課。

第四，精心選取習(xí)題，提升學(xué)生的答題能力?！?br>