淺談高中政治教學方法

李琴

教師在教學中要讓學生由被動學習變為主動學習，讓學生發現學習的樂趣，由厭學變為好學，充分發揮學生的主觀能動性，從而提高教學效率。要讓學生主動學習，教師就要通過各種方法和途徑激發學生的學習興趣，培養學生的學習能力。

一、讓學生走出對政治學習的認識誤區

有很多高中生對政治學習存在認識誤區。因此，教師要做好高中政治教學工作，就要讓學生走出對政治學習的認識誤區。

在教學中，筆者發現，高中學生對政治學習最為普遍的認識誤區有兩種，其一是把政治學習簡單化，其二是把政治學習復雜化。

把政治學習簡單化的學生認為政治學習就是背背課本，自己政治學得不好完全是因為自己的記憶力差。他們只會一味地去死記硬背，雖然很努力，但成績卻遲遲提升不上去。這樣，這些學生就會把問題歸結為自己沒有學習政治的天賦，從而喪失學習的興趣，最后干脆放棄學習。針對存在這種認識誤區的學生，筆者通過多年的教學經驗總結出，教師應當在學生第一次接觸政治的時候，比如新生第一堂政治課上，強調政治學習的重要性，根據每個學生不同的特點進行分析，對每個學生進行不同的學習指導，指出正確的學習方法，從而讓學生走出對政治學習的認識誤區。

把政治學習復雜化的學生認為政治這門學科過于深奧，政治離自己的生活過于遙遠，而不會把政治同現實生活相聯系。這樣學習效率自然很低。……