淺析提高初中道德與法治教學時效性與有效性的策略

賴忠有

初中道德與法治具有時代性，教師要靈活把握時效性原則，做到與時俱進，實時更新。此外，教師也要通過深入淺出的教學方式讓學生在學習中更加得心應手，從而提高教學的有效性。

一、初中道德與法治教學的現狀與問題

因為初中道德與法治在我省不是中考必考科目，因此，學生很難對此產生興趣，并且認為道德與法治的學習并不重要。中考的壓力也會擠占學生對于道德與法治的學習時間，導致道德與法治學科處于一個較為尷尬的地位。

在道德與法治教學中，有些教師存在模式化與程序化的問題。部分教師由于學生熱情不高，只是照本宣科地讀課本，讓學生單純記憶知識點而不幫助學生進行理解。

有些學校只注重學生考試科目的教學，而對于一些所謂的副科實行擠壓與削減教學時間的手段，讓學生把學習時間與精力投入到主科上去。所謂的這些副科就是培養學生綜合素養的重要載體，而且道德與法治這門科目對學生來說，在高中、大學，甚至走入社會后都將發揮重要作用。

二、提高初中道德與法治教學有效性與時效性的策略

教師要想提高道德與法治教學的時效性，首先就要增強對時事的敏感度與了解程度，并且，也要對課本內容有準確、充分的了解，在課堂教學中適時引入時事。這樣，不僅能讓道德與法治的教學內容在實踐中得到體現，并且教師通過時事的講解也能在一定程度上吸引學生的注意力，激發學生對道德與法治的學習興趣，增強學生的政治敏感度，進而提高道德與法治教學的有效性。……