小學數學課堂教學有效評價策略研究

張志紅

摘要：數學科目教學是小學教學體系中的重要組成部分之一，數學科目教學質量會對小學生的數學能力基礎養成和未來的學習產生重要的影響，為了更好地促進學生的學習質量提升和相關基礎能力的養成，我們的老師必須要重視開展好小學數學課堂教學，通過有效教學策略的運用來促進課堂教學質量提升并且幫助學生們更好的養成數學科目核心素養，進而為他們的未來成長和發展打好基礎。當前我們的老師需要重視小學數學教學評價的質量，積極的對相關的策略進行分析和探討。

關鍵詞：小學數學;課堂教學;教學評價;評價策略

有效評價活動的開展是促進小學數學課堂教學質量提升的重要內容，借助有效的小學數學教學評價活動開展，老師可以對實際的教學效果和學生的學習狀況加以掌握，對其中的不足之處做到及時有效的發現并且及時的加以優化和改進，這樣就可以進一步的提升教學效果和質量，同時也幫助學生們在原有成績的基礎上再進一步，幫助他們進行知識的深化理解、問題的深度思考和認知的逐步推進。文章就相關的內容展開了有效的分析和探討，同時也就促進評價效果提出了自身的見解。

一、小學數學課堂教學評價的現狀分析

在傳統的小學數學科目教學中老師們對于課堂教學評價活動的開展是不重視的，認為教學評價在促進學生學習成績提升上并沒有太多的幫助，這就導致了當前的小學數學課堂教學評價無論是在經驗積累，還是在方法應用上都存在很多的不足，使得教學評價無法有效的為小學數學課堂教學質量的提升發揮作用。在當前的小學數學課堂教學評價開展中的狀況主要體現在下面幾個方面：首先，老師對教學評價的重視程度非常有限，他們往往更加偏向于堅持傳統的灌輸式教學模式，對于開展教學評價的積極性則是相當的有限;其次，在老師實施教學評價的時候存在評價缺乏科學性和全面性的問題，老師們在對學生進行評價的時候往往是根據他們在教學中的固有印象。

二、小學數學課堂教學評價的有效策略

（一）要用積極中肯的態度去評價

態度是小學數學課堂教學評價過程中的重要影響因素，積極參與的態度會對小學數學課堂教學評價的質量產生很好的促進作用，而消極的態度則會嚴重的降低小學數學課堂教學評價的質量，這一點對于老師和學生都是一樣的。從老師的角度出發來看，老師在參與到小學數學課堂教學評價中的時候一定要端正好自己的態度，要避免出現傳統教學中按照個人的喜好對學生進行評價的情況，取而代之的是要最大程度的保證評價的公正性和客觀性。

（二）要用熱情洋溢的情感去評價

對于老師來說，他們的感情和情緒會在課堂中對學生產生很大程度的影響，如果老師因為其他的因素導致情緒低落、心情不好，那么他們開展教學活動的效果和質量肯定會受到影響，一些極端的情況下，老師甚至會將自己的不愉快轉化到學生身上，導致他們很容易因為學生的一個錯誤而批評學生，這樣對于學生的成長和師生關系發展來說是巨大的傷害，對此，我們的老師在日常的教學工作和教學評價的過程中都應當重視調整自己的情緒，即使是遇到了繁瑣的事情也不可以將不好的情緒帶到課堂上，這樣可以更好的利用歡快、平和的情緒去面對學生和教學，讓學生對老師的教學和評價產生親切感，這樣可以激發出他們的學習興趣，進而促進小學數學課堂教學評價質量的提升。

（三）要用生動形象的語言去評價

在進行小學數學課堂教學評價的時候老師一定要對自己的語言表達方式加以關注，因為不同的評價表達方法也是會對實際小學數學課堂教學評價的質量產生重要影響的，在當前的小學數學課堂教學評價中，有的老師采用的都是很直白生硬的表達方式，即使是在對學生進行表揚的時候也很難讓學生從評價中感受到被表揚的喜悅感，這樣和學生拉開距離的語言表達方式是不可取的。老師需要在小學數學課堂教學評價中學會用生動形象的語言去對學生進行評價，這樣可以增加評價的魅力，讓學生真正的從評價中感受到老師的期望和鼓勵，這樣對于學生的成長和學習來說是有著很好激勵作用的。想要促進自己評價語言的生動形象化，我們的老師需要在日常的教學和評價中自覺的關注自己的表達方式，通過向其他人學習的方式來逐漸的提升自身語言表達的魅力。

對此，我們可以拿圓周率知識的講解過程為例進行分析。老師在講解園周率的時候可以針對其中的知識要點和學生的學習需求出發來對語言加以設計，借助生動形象的語言來將抽象、復雜的圓周知識進行簡單化，幫助學生們對知識加以有效的理解和掌握，筆者就借助這樣的方法有效的促進了本節課堂教學質量的提升，同時也實現了課堂教學評價有效性。

（四）要用靈活多樣的方法去評價

老師在小學數學課堂教學評價中涉及到的內容是很多的，同時，評價的過程中面對的學生數量是很多的并且學生之間還存在著明顯的差異，所以，想要促進小學數學課堂教學評價的質量提升的話就需要我們的老師積極的對多種評價方法進行分析，通過多種評價方法的應用來確保評價的有效性，進而促進小學數學課堂教學質量的提升和學生的能力增長。對此，需要我們的老師在實際的課堂教學和評價中不斷的進行分析和探討，在當前教學狀況和學生發展需求的基礎上進行教學方法的應用和改進完善。

三、結語

在新的教學時期，我們的小學數學老師在開展教學活動的時候一定要促進自身教學理念和方法的轉變，積極的在小學數學課堂教學中開展評價活動，同時也要在實際的教學中針對教學狀況和需求來對評價活動的內容和形式進行改進完善，從而利用更加有效的評價活動來促進課堂教學的質量提升，幫助學生們樹立起學習數學知識的積極性和自信心，促進他們不斷的知識積累和能力提升，促進他們的數學科目核心素養養成。文章就在小學數學教學中應用評價教學策略展開了相關的內容分析和探討，的出的結論是，想要有效的在小學數學教學中應用評價策略的話就需要我們的老師用豐富多彩的內容去評價、用靈活多樣的方法去評價、用生動形象的語言去評價、用熱情洋溢的情感去評價等。

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