美術(shù)教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)意的思考

李立群

【摘? 要】本文主要分析了美術(shù)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)意教學(xué)的必要性，針對(duì)創(chuàng)意教學(xué)途徑進(jìn)行探究，這對(duì)啟迪學(xué)生的智慧有著至關(guān)重要的意義。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)教學(xué);創(chuàng)意教學(xué);思考

美術(shù)是特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，它能給觀賞者提供一定的視覺沖擊，將具體事物進(jìn)行表達(dá)。欣賞美術(shù)作品，能夠在潛移默化中提高學(xué)生的審美能力和自我修養(yǎng)。一般情況下，美術(shù)作品涉及的內(nèi)容多種多樣，內(nèi)涵也極其豐富，它是表達(dá)自我情感的一種方式。美術(shù)學(xué)習(xí)能全面提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，開展創(chuàng)新教學(xué)能突破傳統(tǒng)教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的實(shí)施能全面培養(yǎng)，在新時(shí)期能夠更好地培養(yǎng)人才。然而在實(shí)際教學(xué)過程中，廣大教師忽視了藝術(shù)美術(shù)教學(xué)的重要性，美術(shù)課堂教學(xué)是拓寬學(xué)生創(chuàng)意方式的主要渠道。在美術(shù)創(chuàng)意教學(xué)過程中，廣大教師要以學(xué)生的特點(diǎn)為主，積極融合美術(shù)教材，制定科學(xué)的教學(xué)方案，為廣大師生營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，以此為基礎(chǔ)，更好地拓寬創(chuàng)意教學(xué)路徑、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在陶冶學(xué)生情操的同時(shí)，塑造特定美感，緩解學(xué)生的壓力。

一、美術(shù)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)意教學(xué)的必要性

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，我國(guó)傳統(tǒng)應(yīng)試教育有所改善，但是不可避免一些學(xué)校仍然是以應(yīng)試教育為主，缺乏科學(xué)有效的美術(shù)教學(xué)。美術(shù)教學(xué)是潛在的創(chuàng)新意識(shí)，而這種潛在意識(shí)能突破常規(guī)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，打破常規(guī)，更能提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。在美術(shù)教學(xué)過程中，它可能通過特有的材質(zhì)和工具，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受傳統(tǒng)技法，傳統(tǒng)文化也能在藝術(shù)創(chuàng)新過程中提出新觀點(diǎn)和看法。目前，隨著時(shí)代快速發(fā)展，在落實(shí)美術(shù)教育過程中，更應(yīng)該拓寬新的教育方式，讓更多學(xué)生吸取現(xiàn)代技術(shù)成果，拓寬學(xué)生的視野，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使用現(xiàn)代化材料和工具，挖掘新課題，讓更多的學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛藝術(shù)。

美術(shù)教學(xué)中需要落實(shí)創(chuàng)意教學(xué)，它是塑造學(xué)生審美能力的關(guān)鍵，能讓學(xué)生在潛移默化中提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，也促使其他素養(yǎng)更加完善，重視各種因素對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力主要來源于學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是讓學(xué)生有著持之以恒動(dòng)力的關(guān)鍵。在美術(shù)教學(xué)過程中，教師實(shí)施創(chuàng)意教學(xué)，能使學(xué)生的思維和實(shí)踐能力得到發(fā)揮，尤其是對(duì)于敢于創(chuàng)新思維，標(biāo)新立異的學(xué)生更是應(yīng)該給予鼓勵(lì)，強(qiáng)化他們的獨(dú)立意識(shí)，讓他們感受到靈感和直覺結(jié)合創(chuàng)造的思維火花。

二、美術(shù)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)意教學(xué)的途徑

（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

目前，在實(shí)施創(chuàng)意美術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)為主，美術(shù)是特殊藝術(shù)的表達(dá)方式。在創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)的同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在創(chuàng)新意識(shí)的指導(dǎo)之下，教師能夠幫助學(xué)生在特定的規(guī)律之下，掌握促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方式，美術(shù)作品是學(xué)生情感表達(dá)的另一種方式。這和其他藝術(shù)形式是不同的，美術(shù)作品有著更高的自我發(fā)揮空間，可以在潛移默化過程中增加學(xué)生對(duì)藝術(shù)的喜愛，讓學(xué)生在創(chuàng)作過程中融入特有的靈感，教師也可以充分發(fā)揮美術(shù)教材的作用，和學(xué)生進(jìn)行及時(shí)交流。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、有趣。

在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新藝術(shù)的同時(shí)，應(yīng)該積極地開展各類美術(shù)活動(dòng)，讓更多學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐過程中。實(shí)踐是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的關(guān)鍵，也是一種自我價(jià)值體現(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，必須要以拓寬美術(shù)活動(dòng)為主。在美術(shù)作品比賽中，要想激發(fā)學(xué)生的思維創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，這就需要廣大教師充分關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，改變傳統(tǒng)臨摹教學(xué)方式，讓學(xué)生積極表達(dá)自己的見解，擺脫思維狹小空間束縛，讓更多學(xué)生更加科學(xué)地學(xué)習(xí)美術(shù)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，這符合新時(shí)期人才的需求。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

美術(shù)它是一門美的藝術(shù)，視覺感極強(qiáng)，教師為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要通過多種多樣的方式，更好地講解美學(xué)作品，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)作品有著更深層次的了解，讓學(xué)生感悟美術(shù)作品背后的情感、故事、人文，要想讓學(xué)生在潛移默化中受到美術(shù)的熏陶，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，需要充分發(fā)揮學(xué)生眼睛和思路的作用，緊跟教師舉動(dòng)變化。教師應(yīng)該采用科學(xué)的教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。教師也可以在日常教學(xué)過程中適當(dāng)增加輔助教材，讓更多學(xué)生挖掘藝術(shù)作品背后的情感，也可以通過語(yǔ)言、肢體動(dòng)作，更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維表達(dá)。

鼓勵(lì)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中大膽想象、大膽嘗試。美術(shù)，在某種程度上來說它是一門五彩斑斕的想象，也是天馬行空的藝術(shù)，它需要教師的贊美和激勵(lì)，在創(chuàng)意教學(xué)過程中增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生在創(chuàng)作中的靈感，充分發(fā)揮美術(shù)教材的作用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在教材基礎(chǔ)之上進(jìn)行創(chuàng)意教學(xué)，使美術(shù)學(xué)習(xí)更加生動(dòng)形象。

（三）拓寬教學(xué)資源

現(xiàn)階段，在美術(shù)教學(xué)過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)資源的優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。美術(shù)課堂學(xué)習(xí)，不僅僅是調(diào)節(jié)學(xué)生枯燥的文化課程，更能讓學(xué)生在多方位了解藝術(shù)內(nèi)涵，讓更多學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到日常學(xué)習(xí)中，充分挖掘美術(shù)資源。

首先，可以使用學(xué)生感興趣的題材，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。例如：福爾摩斯、哈利波特等深受廣大學(xué)生喜愛的影視作品，他們不僅有深入人心的故事情節(jié)，而且人物勾畫過于鮮明。這時(shí)教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)繪畫方式進(jìn)行練習(xí)，對(duì)自己喜愛的影視人物，通過卡通和素描的方式，進(jìn)行繪畫。在加深學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，還能進(jìn)行創(chuàng)新，融入自身喜愛的因素，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣。

其次，教師也可以通過生活素材進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生去室外觀察大自然的四季變遷、花木蟲鳥獸，讓學(xué)生積極地融入身邊的生活素材，讓學(xué)生快速地進(jìn)入繪畫狀態(tài)，提高學(xué)生成績(jī)，讓學(xué)生更好地理解美術(shù)作品表達(dá)的內(nèi)容，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

最后，近年來隨著科學(xué)技術(shù)發(fā)展，在美術(shù)課堂上出現(xiàn)各種各樣新型的教學(xué)方式。多媒體教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師可以充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，使用科學(xué)的方式讓學(xué)生大膽嘗試，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力。在美術(shù)教學(xué)課堂中使用多媒體技術(shù)，能夠通過課件向?qū)W生展示生動(dòng)形象的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引更多學(xué)生注意，為學(xué)生巧妙構(gòu)思，注入新鮮活力。除此之外，也可以使用電子軟件進(jìn)行教學(xué)，計(jì)算機(jī)的快速發(fā)展已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面。使用電子軟件能夠搜集大量美術(shù)教學(xué)所需的圖片，幫助學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)鑒賞，在節(jié)約教師時(shí)間的同時(shí)，也可以添加相應(yīng)的背景音樂，渲染作品表達(dá)的思想感情，讓學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。

（四）實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

現(xiàn)階段在美術(shù)教學(xué)過程中，要以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主，融入多方面的美術(shù)知識(shí)，凸顯學(xué)生主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主題作用。在課堂教學(xué)過程中，要以創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)為主，積極活躍課堂氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中。教師對(duì)于學(xué)生的作品要認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，幫助更多學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。有的學(xué)生想象力較為豐富，這時(shí)教師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，在尊重學(xué)生思維前提下，塑造屬于學(xué)生自己的獨(dú)特個(gè)性，應(yīng)挖掘?qū)W生的潛能。

三、結(jié)語(yǔ)

隨著新課程改革不斷深化，在日常教學(xué)過程中，應(yīng)該以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力為主。美術(shù)課堂實(shí)施創(chuàng)意教學(xué)，不僅能陶冶學(xué)生情操，而且還能提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的弊端，打開學(xué)生對(duì)藝術(shù)欣賞之門。創(chuàng)意教學(xué)符合現(xiàn)階段美術(shù)教學(xué)的需求，讓學(xué)生受到更新的啟示和頓悟，培養(yǎng)學(xué)生自身的自信、自強(qiáng)、獨(dú)立思考和勇于進(jìn)取的能力。

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（責(zé)任編輯? 袁 霜）